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形象思维能力的培养
被引量:
3
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作者
王继福
《教学与管理(小学版)》
2009年第3期35-37,共3页
传统的小学数学教学对学生思维发展的定位,是着重培养学生的逻辑思维能力,认为逻辑思维能力比形象思维能力好,是高级的思维形式。其实形象思维作为思维的一种基本形式,和逻辑思维能力一样具有重要的作用。首先,在人们的日常生活、...
传统的小学数学教学对学生思维发展的定位,是着重培养学生的逻辑思维能力,认为逻辑思维能力比形象思维能力好,是高级的思维形式。其实形象思维作为思维的一种基本形式,和逻辑思维能力一样具有重要的作用。首先,在人们的日常生活、工作和学习中,语言和文字是最普遍的,也是必不可少的,而这些都离不开形象思维。没有语言,概念就不能产生,思维活动就不能进行。其次,对于抽象的内容,
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关键词
形象思维能力
能力的培养
逻辑思维能力
小学数学教学
思维发展
思维形式
日常生活
思维活动
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职称材料
题名
形象思维能力的培养
被引量:
3
1
作者
王继福
机构
山东青岛市四方区教体局教研室
出处
《教学与管理(小学版)》
2009年第3期35-37,共3页
文摘
传统的小学数学教学对学生思维发展的定位,是着重培养学生的逻辑思维能力,认为逻辑思维能力比形象思维能力好,是高级的思维形式。其实形象思维作为思维的一种基本形式,和逻辑思维能力一样具有重要的作用。首先,在人们的日常生活、工作和学习中,语言和文字是最普遍的,也是必不可少的,而这些都离不开形象思维。没有语言,概念就不能产生,思维活动就不能进行。其次,对于抽象的内容,
关键词
形象思维能力
能力的培养
逻辑思维能力
小学数学教学
思维发展
思维形式
日常生活
思维活动
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
形象思维能力的培养
王继福
《教学与管理(小学版)》
2009
3
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