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巧用评价语 语用得落实
1
作者
吴丽平
《小学语文教学》
2012年第7期50-51,共2页
《春联》一课,用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及积累春联的好处。笔者认为春联本身就是汉语言文字特有的语言表达形式,是落实语言文字运用的绝佳教材。因此,要在教学中引导学生感受春联特有的语言美、韵律美、意境美...
《春联》一课,用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及积累春联的好处。笔者认为春联本身就是汉语言文字特有的语言表达形式,是落实语言文字运用的绝佳教材。因此,要在教学中引导学生感受春联特有的语言美、韵律美、意境美和思想美,激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。其中,教师的教学评价语虽然是细节,但它的互动性和引导性强,如果用得巧妙,就能对落实语言文字的运用起到推动作用。请看以下案例。
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关键词
评价语
语言表达形式
汉语言文字
《春联》
巧用
语用
引导学生
文字运用
原文传递
整体感知的有效方法
2
作者
胥翠芳
《小学语文教学》
2011年第9期56-56,共1页
1.根据课题整体感知题目体现了文章的中心,尤其是题眼,我们可通过它“窥一斑而见全豹”,准确地理解文章的主要内容。如《阅读大地的徐霞客》
关键词
整体感知
徐霞客
文章
题眼
地理
原文传递
题名
巧用评价语 语用得落实
1
作者
吴丽平
机构
山东青岛市四方区教体局教科研中心
出处
《小学语文教学》
2012年第7期50-51,共2页
文摘
《春联》一课,用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及积累春联的好处。笔者认为春联本身就是汉语言文字特有的语言表达形式,是落实语言文字运用的绝佳教材。因此,要在教学中引导学生感受春联特有的语言美、韵律美、意境美和思想美,激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。其中,教师的教学评价语虽然是细节,但它的互动性和引导性强,如果用得巧妙,就能对落实语言文字的运用起到推动作用。请看以下案例。
关键词
评价语
语言表达形式
汉语言文字
《春联》
巧用
语用
引导学生
文字运用
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
整体感知的有效方法
2
作者
胥翠芳
机构
山东青岛市四方区教体局教科研中心
出处
《小学语文教学》
2011年第9期56-56,共1页
文摘
1.根据课题整体感知题目体现了文章的中心,尤其是题眼,我们可通过它“窥一斑而见全豹”,准确地理解文章的主要内容。如《阅读大地的徐霞客》
关键词
整体感知
徐霞客
文章
题眼
地理
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧用评价语 语用得落实
吴丽平
《小学语文教学》
2012
0
原文传递
2
整体感知的有效方法
胥翠芳
《小学语文教学》
2011
0
原文传递
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