让阅读成为一种快乐体验

关于《核舟记》一文的教学，有不少教育者提出了自己的观点。有人从探究的角度提出：“要善于抓住文中的要害来启发学生，首先要抓住这件雕刻品的名称来探究雕刻家的匠心（运用哪些艺术细节来表现“大苏泛赤壁”的图景），其次要让学生仔细品味第3段（“船头坐三人”这一段）的丰富内涵，抓住了这两处要害并作一点分析，再读全文便会觉得理丝有绪。”（《初中语文专辑三第五单元》，《试教通讯》2002年第36期。）

在教学实践中坚持政治性和学理性相统一

初中道德与法治教师要坚守为党育人、为国育才的初心和使命,在教学实践中坚持以政治性为灵魂,旗帜鲜明地坚守政治立场、坚定政治信仰。思政课是理论性较强的课程,教师要在理论体系中丰富理论魅力,用逻辑方法提升理论魅力,在实际运用中展现理论魅力,用情感增强理论魅力,从而激发学生兴趣、提升教学实效,实现政治性和学理性的统一。

挖掘课程的人文价值 培养学生的人文素质

本文介绍了青岛市崂山区三年来在高中生物学课程改革中，以人教版普通高中课程标准实验教科书为载体，在重视课程的人文价值、加强学生人文素质培养方面所进行的探究与思考。

语文,让生命更精彩

教师节这天，我忽然心有所动，便写一首小诗在班里朗读，没想到学生的热情忽然高涨起来，也纷纷写诗——写赞美老师的诗。写成之后，他们都想作为教师节的礼物送给我，我却灵机一动在班里开了个诗歌朗诵会,让所有的老师都来享受这份感动。

让个性之花尽情绽放

25年前，一个做着文学梦的我，师范毕业被分配到博兴三中任教。这是一个远离繁华与喧嚣，满跟是白花花盐碱地的宁静乡村。在这片最贫瘠的土地上，我采摘到了永不凋谢的花朵——“满天星”，插在花瓶中，装点着我的世界。