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题名单亲家庭学生的教育策略
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作者
矫晓燕
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机构
山东青岛市李沧区青岛振华路小学
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出处
《教书育人(校长参考)》
2017年第5期32-32,共1页
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文摘
单亲孩子作为特殊群体,他们往往因为缺少父母关爱,以致封闭自我。上课注意力不集中,厌烦学习;娇生惯养,吃不得苦,经不起累,贪玩好耍,学习习惯不好;家长督促不严,要求不高,辅导不力,问题日积月累,个别家庭简单粗暴,打骂式管教,使孩子身心疲惫。很多班级里都有这样的孩子,作为班主任要给予他们更多的关爱。一、走进孩子心灵,建立心灵彩桥要想走进单亲学生的心里,建立师生心灵沟通的彩桥,我们要与学生进行心与心的对话,要有积极健康、
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关键词
教育策略
简单粗暴
心灵沟通
乐观向上
风趣幽默
相信你
对立情绪
价值方向
存在感
发芽期
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名忆峥嵘岁月品铁骨柔情——《辛弃疾》教学记
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作者
马晓晴
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机构
山东省青岛市李沧区青岛振华路小学
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出处
《写作(中)》
2018年第1期62-62,共1页
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文摘
辛弃疾是铮铮铁汉,但英雄也有柔情。《贺新郎》中“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是。”辛弃疾以青山作比,他希望自己是百看不厌的,言外之意是他多么希望统治者能够重用他,好让他驰骋沙场,建功立业。这一句实则流露出一种无限的惆怅和苦闷之情。被王国维先生称作“古今成大事业者必具备的第三种境界”——“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”出自《青玉案元夕》。这一句现多用于抒写爱情。其实知道辛弃疾作词背景就恍然大悟了。南宋政权偏安一隅,不思收复失地,辛弃疾是多么渴望抗金报国,却不得重用。
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关键词
豪放
柔情
壮志难酬
爱国词人
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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