小学道德与法治“知行”课堂教学策略

小学道德与法治课程作为小学阶段的思政课程,教材内容蕴含着丰富的行为习惯养成素材。文章从核心价值观视域下小学道德与法治教学中有效利用教材开展“知行课堂”学习,从贴近生活和贴近社会两大维度创设议题;通过运用角色扮演法、实践锻炼法,培养学生共情品质,提升该门课程导行的教学效果,有效使核心价值观教育落实、落小、落细。

悟情品词,激发创造力——小学传统文化课堂“三步曲”中语文素养的渗透

文化是命脉,是民族精神的精髓,小学传统文化课程中的古诗词教学对提高小学生语文素养有着重要的作用。基于此,笔者结合自身多年教学经验,初步探索出从创作背景出发、悟情品词、激发创造力的小学传统文化课堂"三步曲",以有效提高小学生语文素养。

高效课外阅读复式考查题设计的实践探索——以拓展阅读《三国演义》为例

《三国演义》是中国历史上第一部章回体历史演义小说,具有丰富的文学价值和人文内涵。学生在阅读中有全方位的收获才叫高效阅读。复式考查题的设计要有依据,既要符合高年级学生的身心特点,又要符合新课标及PIRLS的理论:理解,阅读素养的核心;积累,语言学习的必由之路;运用,语文课程的基本性质;人文,语文课程的基本特点。

破解学困生之“困”策略探析

学困生的"困"是由多种因素造成的。本文提出以"通过画词培养学生语感""通过听故事、读书形成语感""通过解释基本概念增强理解力""通过运动提升阅读能力和解题能力""通过课余开‘小灶’"提升学习成效等策略来破解学困生之"困"。