幼儿园开展“家园同步”评价的新尝试

文章依据多元评价观，提出幼儿园“家园同步”评价理念，并分析了相关因素，旨在探索“家园同步”评价要素，倡导“家园同步”评价开展，促进幼儿园多元评价完善。

游戏化课程在儿童文学教育中的应用--评《区域性幼儿园游戏化课程设计研究》

儿童文学教育在幼儿教育体系中占据重要地位。儿童文学教育要求课程结构简单、主题突出,由教师单纯讲授知识的模式已无法达到教育目标。游戏化课程因其授课形式高度契合幼儿发展的心理,在教学中得到了广泛运用。广大教师要促进游戏化课程与儿童文学教育深度融合,将游戏化课程自由、快乐、富有创造性的精神内涵融入儿童文学教育中,提升儿童文学教育的质量。

在语言活动中丰富幼儿词汇

词汇是语言活动最小的也是最重要的组成单位．是语言的建筑材料。词汇量掌握得多少直接影响语言表达的水平，丰富幼儿的词汇有着不可忽视的重要性。怎样发挥词汇的教育价值并让幼儿将新学词汇融会贯通地运用到自己的语言活动当中呢？我具体采取了经验结合法、学习迁移法、举一反三法等有效方法贯穿到幼儿教育中。

基于幼儿社会性发展的家长参与策略研究

《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日起施行,从法律层面全面阐述了家庭教育的责任和方法,确立了家庭教育以立德树人为根本任务。我园依托近30年的家长工作研究经验,明确了幼儿社会领域发展目标,细化了家长参与活动的组织与操作流程,形成相对明晰、可复制、可操作的研究经验。

浅谈如何在角色游戏中促进大班幼儿的社会性发展

当孩子上大班时,他们需要发展社交能力,与同伴合作沟通,具有初步的自我意识和社会意识,并具有一定的适应社会的能力。在角色扮演游戏中,孩子模仿和想象自己的角色,并使用真实或替代材料创造性地创造新的社交生活,以促进身心发展。但是,在活动中,一些孩子无法控制自己的感觉,无法与同龄人积极沟通,也没有勇气面对困难和挫折。在这篇文章中,为了帮助孩子们获得勇气和健康的成长,在环境创造,游戏观察,游戏干预和游戏评估方面,大批儿童社会参与了角色游戏。

儿童视角下幼儿园美术课程实施的行动研究

幼儿园美术课程是培养儿童创造力、表达力和审美力的综合性课程。在儿童视角下,美术课程不仅是一种艺术教育,更是一种自我发现和自我表达的方式。本研究旨在探讨幼儿园美术课程实施中如何从儿童视角出发,让其在创作过程中发挥主观能动性,提高其艺术素养和综合素质,同时也为提高幼儿园美术教育质量提供实质性的参考和建议。

我爱爸爸妈妈——中班社会活动

设计意图说到自己的爸爸妈妈,中班的孩子们总有说不完的话题:妈妈为我做香喷喷的饭菜,爸爸开车带我出去玩,妈妈今天朝我发脾气了,爸爸今天又很忙不陪我玩……爸爸妈妈给了孩子们生命,给了孩子们全心全意的爱,有甜蜜的爱,有严厉的爱,还有默默付出的爱……中班幼儿能够初步感受到父母对自己的关心与照顾,却不太理解爸爸妈妈"严厉"的爱,并且仍然以自我为中心,也很难感受到父母的忙碌与辛苦。因此,我根据中班幼儿年龄特点和发展水平,创造性设计了本次活动,通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程,引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

小陀螺,转起来——大班科学活动

设计意图陀螺是幼儿比较熟悉的玩具之一,孩子们喜欢陀螺旋转时带来的乐趣和成功体验,但对旋转背后的原理并不了解。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。”本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点,创设了“陀螺王国寻找旋转时间最长陀螺”的游戏情境,通过环环相扣、层层递进的三轮探索,让幼儿经历发现问题、预测猜想、实验发现、反思交流的完整过程,运用图表帮助幼儿梳理科学思维,不断激发幼儿的探究兴趣和探究精神。

爱,是最好的教育

从小时候,我就喜欢小孩子。我觉得,做一名幼儿教师肯定很幸福。就这样,在高考填报志愿时,我毫不犹豫地填报了学前教育专业。工作后,当初的"喜欢孩子"慢慢蜕变成融入心底的爱。被搁置的橡胶手套幼儿园的工作繁杂琐碎,从孩子们的进餐、盥洗到教育活动、游戏指导,都离不开老师的陪伴与引导。特别是面对自理能力较弱的小班幼儿时,老师更需要给予他们无微不至的爱与呵护。小琳,是我曾带过的一个年龄偏小的女孩。小琳十分文静,但性格内向,面对还不太熟悉的老师也常常怯怯的,不敢说话。一天,加餐后,小朋友纷纷投入到热火朝天的区域游戏中,只有小琳坐在小椅子上不动。我走到小琳身边,闻到一股臭臭的味道,经验告诉我,小琳拉臭臭了。

幸福一家人——大班社会活动

设计意图现在很多孩子都是祖辈在帮助照顾,祖辈是孩子感情联结非常深厚的亲人,但是孩子们对祖辈的了解并不全面,也很少能关注到祖辈的身体变化,有的孩子也不太会用行动表达对祖辈的爱。本节活动以“分享爱的照片、讲述爱的故事、观看爱的视频、表达爱的情感”为主线,让幼儿在说一说、想一想、做一做中更了解祖辈,感悟祖辈对自己时时刻刻的爱,感受祖辈年龄的变化,感恩祖辈的付出与奉献。

孩子拿道歉当武器

区域游戏时,欢欢跑过来跟老师告状,说聪聪打他了。聪聪说自己不是故意的。老师请聪聪向欢欢道歉,聪聪很大声地嚷了三次:“对不起!对不起!对不起!”欢欢更委屈了,哭着说:“不接受!不接受!不接受!”后面活动时,老师又观察聪聪,发现他总是故意打扰其他小朋友,比如忽然碰旁边的小朋友一下,或者把别人辛辛苦苦搭好的建筑弄倒,然后又立刻重复“对不起,对不起”。“对不起”成了聪聪的口头禅,也成了他的武器……

大宝为什么麻烦不断

晗晗进入小班一个月后,妈妈生了小妹妹。随后,晗晗便像走回头路似的麻烦不断,不是说“我不会”,就是不按要求乱来。晗晗妈妈说,晗晗以前挺乖的,现在妈妈一哄老二,她也非要妈妈陪着睡觉,无奈只能送她到奶奶家照顾。妈妈对晗晗说:“妹妹比你小都不让妈妈操心,你下次再弄湿袖子,妈妈就不要你了,听见了没有?”