青岛市即墨马山地质公园调研报告

结合马山地质公园的总体概况、公园性质及地质地貌,对公园出入口、道路、功能分区、景观分区的规划布局与人群使用概况进行了阐述,主要从自然地质遗迹景观与人文景观两个角度探讨了该公园的特色,并提出相应问题和改善措施。

青岛市胶州少海湿地公园调研报告

结合胶州少海湿地公园的总体概况,对公园出入口、交通、功能分区、动植物资源等方面进行了阐述,主要从生态角度分析探讨该湿地公园的优缺点,并提出相应问题和改善措施。

现行制度下初中学校管理模式的改进探讨

近些年来,我国素质教育得到了良好的发展,社会人才的培养质量大大提高。在现行制度下,初中的学校管理模式科学与否,对学生的身心发展至关重要。基于此,本文从初中学校管理着手,首先简要分析了当前阶段初中学校管理模式中的不足,然后探讨了在现行制度下改进初中学校管理模式的有效策略。

基于PCA的青岛乡村旅游规划研究

以来青岛乡村旅游者或青岛本地乡村旅游者为研究对象,进行问卷调查,利用统计分析软件SPSS,分析影响游客乡村旅游的公共因子,针对上述分析,对青岛乡村旅游规划提出展望。

基于XML的数据库配置文件在JSP中的应用研究

分析了XML格式配置文件的特点及SAX(Simple Application interface for XML)解析的关键技术。针对在通常的JSP编程中,为了适应不同的系统环境而频繁修改数据库配置、驱动、连接程序模块的缺点,提出了将基于XML的数据库配置文件应用于JSP动态网页技术中,使连接数据库的信息配置业务从JSP应用程序的数据库连接模块中分离出来,避免了程序代码的重复修改和编译,增强了程序的复用、可移植性。

问题设计的层次性与有效性

牛锡亭：西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好”。但是在常规的教学视导中，我常常发现，教师的问题设计存在着弊病。诸如，问题设计无序，没有层次感；问题设计得或浅显或深奥，不符合学生的认知层次：甚至有的教师未经思考．课上随意提问，等等。上述现象决不是课堂教学中的个例，这些教学问题的设计不利于学生思维能力的培养．理应引起我们的高度重视。

在初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养

概述培养学生核心素养的重要性。以人教版新目标《英语》八年级(上)Unit 6 I’m going to study computer science同步拓展阅读课We’ll do something on Earth Day教学为例,从趣味导入,引发共鸣;立足语篇,理解文章;读后讨论,灵活运用三个环节探讨如何在初中英语阅读教学中培养学生的核心素养。认为在初中英语阅读教学中,教师应根据学生的情况,运用问题情境、思维导图等引导学生开展阅读活动,发散思维,从而培养他们的核心素养。

初中校园文化建设的构建

初中校园文化主要体现为实体的、空间的存在，是以学生为主体，以直观形态为主要特征的一种群体文化。在教育领域中，初中校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的主体，是学校文化建设中的一个重要组成，并成为学校管理与发展的趋势，它是推进学校和谐发展的重要载体，有利于学校的品牌形成与发展，以稳固地支配学校的行为。教育的目的在于育人，初中校园文化建设的目的就在于学校文化育人功能的充分发挥，以利于更有效地实现学校发展的综合目标。

微课在初中数学教学中的应用研究

现在,微课这种学习方式,正在改变着教师的教学观念与学生的学习方式。本文结合在初中数学教学中进行的多次微课实践体验,从微课的特点、微课的意义、微课对教师的要求几个方面,进行论述。

以优质均衡教育造就高素质人才

今年4月底，接连不断的喜讯让五十一中的校园沸腾起来：学校在2012年推荐直升重点高中的工作中取得前所未有的佳绩，参加青岛二中、青岛五十八中、青岛一中直升的学生大获全胜，全部被这些重点高中录取。在优秀学生云集而竞争激烈的直升中能够实现三个百分百，这在全市初中学校也是首例。喜讯传开后，

信息技术环境下物理实验教学改革探索

在信息技术环境背景下,初中物理实验教学应该朝着与信息技术相互融合的改革方向发展。但是在初中物理实验教学中还存在一些问题。有些经过实验展示的实验结果存在不明显或不清晰的情况,有的因为时间和空间的限制,致使一些实验无法形象生动地展示在学生面前,从而对学生抽象思维能力的培养造成了一种阻碍。这些问题和现象的存在迫切需要信息技术的融入加以解决。一、信息技术融入初中物理实验教学中的积极作用随着年龄的不断增长,初中学生对于观察和实验表现出了空前浓厚的兴趣。而在初中物理教学课堂中采用实验的教学方法。

创建有温度的课堂

＂温度＂一词,本义,表示物体冷热程度。我们在生活中,一直被温度左右,因为这是个鲜活的世界,人的七情六欲同样存在温度,不同的温度铸就不同的情感,不同的情感增添人生无尽的体验。在我们的课堂上,让不同的温度刺激学生的大脑和内心,会有助于学生情感的发展,让他们懂得感知世界,从小小的课堂走向广阔的世界。作为教师应该摒弃模式化的课堂,摒弃一成不变的课堂,将僵化的思维和沉闷的气氛驱赶出课堂,创建有温度的课堂。

实数回顾与思考

识与技能目标:1.了解平方根,立方根,二次根式最简二次根式,实数及其相关概念,会求平方根,立方根;2.能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式化简,发展运算能力;3.能进行简单的估算,进一步发展数感和估算能力。过程与方法目标:1.动手操作实践的过程中,探索发现平行四边形的性质;2.知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决,渗透转化思想;3.通过探索平行四边形的性质,培养学生简单的推理谁能力和逻辑思维能力。

《昆明的雨》的教学处理艺术

“山之精神写不出,以彩霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”这是清代文学家刘熙载所著《艺概》中的一段话。意思就是运用具体描绘看得见、摸得着的实实在在的事之象、物之形的演绎手法,通过其内在因素的联系引起联想,以达到表达作者思想感情的目的。

语文教学生活化策略初探

知识来源与生活,高于生活,在生活中处处充斥着语文知识。因此教师在实际开展初中语文教学的过程中,教师就应该采用生活化教学模式,通过引用生活实例来开展语文教学,这样更有助于学生了解并掌握语文知识,有利于学生语文素养的提升。一、语文教学生活化的理论分析1.概念分析在进行语文教学生活化的探讨之前,我们应先了解这一教学概念。

初中英语“精泛读”一体化阅读课教学设计

初中英语阅读教学中,精读教学法可以帮助学生积累词汇量,增强学生对语感和语境的感知能力,使学生深入了解阅读文本中所蕴含的背景知识和相关常识,为学生构建完善的文化知识体系,提升学生的英语综合素养。泛读教学法可以帮助学生扩大阅读量,提高学生的阅读速度,有效培养学生在阅读中总结归纳的能力,提高学生的阅读效率。因此,在阅读课中采用“精读+泛读”一体化模式可以充分发挥两种阅读法的优势,进而提升学生的阅读能力。下面以Go for it人教版教材七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.Section B Reading为例,探讨“精泛读”一体化阅读课教学设计。

从童年到少年

我家住在一个大院子里，那里的花儿、草儿陪伴我度过了快乐而又充实的童年。

合作学习模式的践行反思

培养学生的创新意识和合作能力是新课改的客观要求,合作学习作为一种重要的学习模式,能充分体现学生的主体地位,将课堂真正还给学生,激发学生学习的主动性,提高课堂教学效率。随着新课改的深入发展,合作学习被广泛应用于初中数学课堂教学实践,并取得了显著的成效。合作学习模式是通过创建学习小组来达成学习目标的重要教学形式,也是近几年教育教学改革中最有成效的学习方式。在初中数学教学中,通过小组合作学习,学生能够集思广益,发挥集体的智慧,解决学习过程中遇到的问题,顺利达成教学目标,同时,也能够培养学生的团队意识和合作能力。

初中综合实践活动课中师源性问题及其对策

在新课程改革中出现了一种新的课程形式,那就是综合实践活动课。这门课程的开发和实施对每一个教师和学生来说都是一个新鲜事物。在对它的实践过程中获得了很多宝贵的经验,但是也出现了很多问题,师源性问题便是其中的一个大问题。要想使初中综合实践活动课程正常开展,就需要我们提出相应的对策,从而切实有效地解决师源性问题。

就让他一直“装”下去

那年开学,我新接了初一年级的一个班。没想到,班上的一个孩子以特殊的方式引起了我的注意。他叫小宇。开学军训的第一天,在操场上,这个孩子举起了手:"老师,我要上厕所。"我同意了,没想到,他去了很长时间都没有回来。我心里开始着急,又不方便去找他。训练完休息的时候,一个孩子跑过来,悄悄地告诉我:"老师,你千万要看好小宇。