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有感于“不会教了”——兼谈“三维目标”的落实
被引量:
2
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作者
王英琦
《教育科学论坛》
2007年第11期21-22,共2页
笔者参加过北师大的一次新教材培训会.记得有位青年教师曾在交流发言中声泪俱下地诉说着“不会教了”的痛苦。当时大家都觉得课改之初由于新IEl理念的激烈碰撞.出现这种困惑是很正常的,也是暂时的。谁知时隔多年,跟许多教师私下谈...
笔者参加过北师大的一次新教材培训会.记得有位青年教师曾在交流发言中声泪俱下地诉说着“不会教了”的痛苦。当时大家都觉得课改之初由于新IEl理念的激烈碰撞.出现这种困惑是很正常的,也是暂时的。谁知时隔多年,跟许多教师私下谈起课改的话题来,他们的反映几乎是异口同声——“不会教了”。
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关键词
三维目标
青年教师
培训会
新教材
北师大
课改
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职称材料
充分利用学校图书资源,培养学生读书习惯
被引量:
1
2
作者
左爱丽
吕申晓
《中小学图书情报世界》
2001年第4期36-37,共2页
苏霍姆林斯基曾说过:“学生的书读的越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”而在中小学,由于受考试制度或图书管理制度的制约,学生的阅读率很低。如何充分利用学校健康的图书资源,抑制社会不良文化的影响,
关键词
学校
图书资源
学生
读书习惯
校园文化
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职称材料
让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考
3
作者
王英琦
《小学教学参考(语文版)》
2007年第12期46-46,共1页
小学语文教材中有两酋古诗出现了“斜”字,一首是唐代诗人李峤的《风》(北师大版二年级上册),诗的原文是这样的:
关键词
“斜”
民族文化
语文知识
读音
小学语文教材
二年级上册
北师大版
唐代诗人
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职称材料
题名
有感于“不会教了”——兼谈“三维目标”的落实
被引量:
2
1
作者
王英琦
机构
山东
省
青岛市
莱西
月湖
小学
出处
《教育科学论坛》
2007年第11期21-22,共2页
文摘
笔者参加过北师大的一次新教材培训会.记得有位青年教师曾在交流发言中声泪俱下地诉说着“不会教了”的痛苦。当时大家都觉得课改之初由于新IEl理念的激烈碰撞.出现这种困惑是很正常的,也是暂时的。谁知时隔多年,跟许多教师私下谈起课改的话题来,他们的反映几乎是异口同声——“不会教了”。
关键词
三维目标
青年教师
培训会
新教材
北师大
课改
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
充分利用学校图书资源,培养学生读书习惯
被引量:
1
2
作者
左爱丽
吕申晓
机构
山东青岛市莱西月湖小学
出处
《中小学图书情报世界》
2001年第4期36-37,共2页
文摘
苏霍姆林斯基曾说过:“学生的书读的越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”而在中小学,由于受考试制度或图书管理制度的制约,学生的阅读率很低。如何充分利用学校健康的图书资源,抑制社会不良文化的影响,
关键词
学校
图书资源
学生
读书习惯
校园文化
分类号
G258 [文化科学—图书馆学]
G253 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考
3
作者
王英琦
机构
山东青岛市莱西月湖小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2007年第12期46-46,共1页
文摘
小学语文教材中有两酋古诗出现了“斜”字,一首是唐代诗人李峤的《风》(北师大版二年级上册),诗的原文是这样的:
关键词
“斜”
民族文化
语文知识
读音
小学语文教材
二年级上册
北师大版
唐代诗人
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
有感于“不会教了”——兼谈“三维目标”的落实
王英琦
《教育科学论坛》
2007
2
下载PDF
职称材料
2
充分利用学校图书资源,培养学生读书习惯
左爱丽
吕申晓
《中小学图书情报世界》
2001
1
下载PDF
职称材料
3
让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考
王英琦
《小学教学参考(语文版)》
2007
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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