小学语文阅读教学需注意的问题

小学语文教学是学生学习母语的最重要途径,而阅读教学是母语教育中重要的载体,要提升小学语文教学综合质量,就要加强重视小学语文阅读教学,以此有效提升小学生的语文综合能力。目前小学语文阅读教学大多停留在表面教学,缺乏有效性教学,难以有效提升学生语文阅读水平。基于此,本文从多个层面入手,深入研究小学语文阅读教学的有效性策略。

信息技术与小学语文的有效融合--以《第八次》一课为例

随着信息技术的发展以及课堂教学方法的改进,信息技术已经与课堂教学有效融合在一起,为提高课堂教学效率提供了有力的支持。文章结合小学语文具体课例,探讨了信息技术与小学语文的融合,为进一步改善小学语文教学提供借鉴。

“三维三融”,为新时代劳动教育赋能

劳动教育是学生成长的必要途径。因此,注重劳动教育融入课程、融入家庭、融入社会,使劳动教育从“长、宽、高”三个维度与学校文化深度融合,为新时代小学劳动教育赋能,应成为每一位教育工作者积极探究的重要课题。

千万别告诉爸爸

七学期语文课上我教会学生学写书信后,立刻收到了内向、腼腆的小不点张玉诺的信,信中这样写道:“王老师您好,虽然我们天天见面,但有些话我一直没对您说:其实我并不喜欢我现在的妈妈。她到我家已经两年了,但她从来也没有给我买一件东西。爸爸以前说过,他是为了给我找妈妈才又结的婚,可现在成了给他自己找老婆了。我真想叫爸爸不要我现在的妈妈了。”最后还嘱咐我,这个秘密千万不能告诉爸爸。

构建知识结构,深度学习数学——《运算律的整理和复习》素养点分析

《运算律的整理和复习》是人教版教材四年级下册第三单元的知识。通过认真研读教材和新课程标准,课堂教学中我努力培养学生的符号意识、模型思想,学会小组合作和交流,提高合作交流的能力,并能用思维导图、枝形图、列表格等方法对所学知识进行系统梳理,提高数学思考能力。我主要通过以下几个素养提升点来实施这节课的教学策略。

如何让学生成为美术课堂自主学习的主人

在美术教学中,引导学生自主学习有着重要意义,良好的师生关系、轻松的课堂氛围是引导学生自主学习的基础。鼓励学生积极动手,发挥想象力独立完成美术作品,培养学生对美术的兴趣,是学生自主学习的关键。在美术教学中引导学生自主学习,教师必须从简单的＂知识传递者＂的角色转换成＂培养学习者＂的角色,即从单纯的传递知识过渡到培养学生正确的学习态度.

“异曲”也不“同工”——如何确定“教什么”

在一次同课异构教研活动中,两位教师分别执教了《鸟语》（苏教版四下）一课。在学习小作者与布谷鸟＂对话＂部分时,两位教师选择了不同的语用训练点,课堂教学也呈现出不同的效果。＂如何发掘文本中有价值的语用点＂成为大家观课后研讨的重点内容。

“重叠问题”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第89～90页“智慧广场——重叠问题”。教学目标：1．引导学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合思想方法解决简单的重叠问题，突出解决问题策略的多样性。