小学体育跳绳教学中激励教学的策略

在素质教育不断普及的背景下，小学体育教学的地位已经越来越重要，对于学生综合能力的培养起到了至关重要的作用。跳绳教学作为体育教学中的重要部分，更是有助于小学生身体素质的提升。而在跳绳教学中，激励教学是一种高效的教学手段，能够调动小学生学习的主动性和积极性，从而使小学体育跳绳教学质量得到显著提升。本文将对激烈教学概念以及小学体育跳绳教学中的运用方法进行分析，以促进小学体育教学事业的发展。

如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣

兴趣是驱动学习的最好方法.小学生初次接触英语,对于英语既陌生又好奇,所以在教学的过程中,需要积极培养学生对于英语的学习兴趣,从而取得一个更好的学习效果和教学成果.对此,教师可就小学英语教学中学生学习兴趣的培养做简单地分析和探讨.

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

传统文化的传承与发展的重要性不言而喻,本文从小学教育的角度来谈谈如何更好地将传统文化的传承发扬与小学德育教育结合起来,促进小学德育教育的发展与传统文化的发扬光大。

素质拓展训练在小学体育教学中的应用探究

本文就对素质拓展训练如何更好应用于小学体育教学进行探究,希望能够对小学体育教学事业的进步起到一定的促进作用,最终实现小学生体能训练综合素质得到全面提升的目的。

小学数学教学中构建情景教学的有效措施分析

一、前言在小学数学教学中,四年级以上的学生已经逐步接触到图形概念和形状、小数乘法除法、分数乘法除法、百分数等[1]。随着新课程改革的进一步落实,小学数学教学所传授的数学知识变得越来越新颖,难度也越来越大。对于小学生而言,这些抽象事物的出现对他们的接受能力开始提出了挑战。然而小学数学学科是一门小学阶段的基础学科,学生学好小学数学对以后的发展具有至关重要的作用。因此,在小学数学教学中,

基于核心素养的小学语文微课应用研究

小学语文核心素养是由多个部分构成的,包括语言能力的养成、语言思维的培养、审美意识的激发、文化形态的理解等。基于核心素养的小学语文教学能够提升学生的语文综合能力。微课是一种现代化的教学资源形式,其在小学语文教学中的合理应用有利于增强课堂教学的有效性。但是,小学语文微课程开发中还存在一些问题,影响着小学语文核心素养的实现。对小学语文核心素养的内涵及小学语文微课程开发中存在的问题进行分析,并就基于核心素养的小学语文微课应用进行探讨。

小学语文童话教学面面观

童话教学一直是小学语文教学中比较重要的内容,但是由于传统教学理念的限制等因素使得童话教学的形式比较单一,教学过程苍白无力,对学生想象力的培养存在很多弊端,因此我们需要重新探索小学语文童话教学中对学生想象力培养的策略。

浅谈小学语文应立足基础谋发展

小学阶段的语文学习是学生打牢基础知识的关键时期,教师应该认识到这一客观规律,从教学实际出发,根据教学内容设计具有针对性的教学流程和教学方法,以此来培养学生先巩固基础,再谋求长远发展的良好学习习惯,并以此促进素质教育的全面开展和落实。

信息技术在小学数学教学中的应用

应用信息技术辅助小学数学课堂教学,是数学教学中融入现代教育方法的主要表现之一。本文对信息技术在小学数学教学中的应用进行了探究。

构建新型师生关系,共创和谐育人环境

构建符合新时期发展的新型师生关系,师生之间要互相尊重、平等合作,在这样的关系中师生相处和谐、融洽、愉快。教师要留给学生动手动脑的空间,让学生在独立思考中获得发展;教师要放手让学生自己动手,在自主学习中提高能力;教师要善待每一位学生,因材施教,让每一位学生都得到长足进步与发展,师生共创和谐的育人环境,让学生独立思考、学会自主、品尝成功。

借力现代信息技术 拓宽深度学习路径

“深度学习”已成为当今教育研究的热点问题,而深度学习研究的提出,主要是互联网对传统教学模式的挑战.互联网的发展带来了课堂方式六大变化：丰富化、个性化、资源化、互动化、数据化、社群化,能够更有力地发展学习者的高级思维,促进深度学习的真正发生.那么,在“互联网＋”时代下,教学方式如何来适应学生成长的需求？对此,山东省青岛市黄岛区第二实验小学结合学校班额大、班级数量多、教师老龄化较严重的实际,确立了以微课为载体,尊重学生个性化学习需求,以小组合作学习为支点,建设同伴互助的学习共同体,打造适合学校的“小翻转”课堂教学模式,推动数学课堂教学改革不断深入.

基于微课的成语教学策略分析

在信息时代,在线网络学习模式已经趋向于主流教学模式发展.微课程作为现代化的一种有效教学手段,在小学语文教学中可以起到调动教学氛围的效果,使教学能够与时俱进.在成语教学中引入微课程,能够使成语教学更加生动形象,改变传统的涂鸦教学模式.基于此,文章分析了基于微课程的小学语文成语教学策略,希望能够实现小学生语文综合素养的提升.

知食馆里长知识

在黄岛区第二实验小学和黄岛区广播电视台的倡导和组织下,我和其他五位同学和六名家长,参观了黄岛区的知食馆。知食馆位于黄岛区食品有害物质监督检验中心一楼。在去的途中,妈妈告诉我,知食馆是国内首家以食品有毒有害物质为主题的食品安全科普教育基地,通过文字、图片、声光电、多媒体等方法,让参观者客观、科学地了解各种食品有害物质。

低碳生活,绿色出行

一直以来,我认为生活中只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放二氧化碳,但暑假中通过＂低碳生活,绿色出行＂实践活动,让我对二氧化碳的排放由模糊变得越来越清晰：原来我们每天为地球制造了这么多的负担!低碳生活从＂衣食住行＂开始,与我们的生活息息相关,我们出行的交通工具、我们的用电、用水、用气,包括制造的垃圾都严重影响了二氧化碳的排放。

聚焦内容 关注学段 落实语用——几教《詹天佑》所获

《詹天佑》是苏教版小学语文六年级上册第六单元的一篇课文,可以说是语文课本中的＂老者＂,我曾多次执教这篇课文,在新课标引领下我对自己的教学前后进行了对比,反思了自己的教学实践,有很大的收获。

低碳环保 绿色出行

随着社会经济的快速发展,城市化建设进程步伐的加快,在机动车的拥有量及道路交通运输量急剧增加的情况下,各大城市交通拥堵的现象日益严重。为进一步了解黄岛区交通拥堵情况,我和同学在暑假一起参加了＂关于黄岛区交通拥堵情况的调查研究＂的社会实践活动。首先,我们设计了电子调查问卷,针对外市的各类交通工具,如出租车、小轿车、公共汽车司机等。

开展比较阅读,引导学生做好文本解读

新课改的不断深化,加之我们正处于一个高速发展的时代,社会赋予语文更多的意义,这样对语文及语文教学提出了更高、更多的要求。在此背景下,要想取得更为理想的教学效果,不仅要明确课堂教学的内容和目标,还要具备正确的教学方法、手段。由于深受传统教学理念的影响,语文阅读教学中依旧存在着一些问题,影响了整体教学的效果。为了有效改善、解决这一问题,语文教师应积极革新、优化教学理念、方法。其中,比较阅读逐步被老师在阅读中所应用,并且获得了广泛的认可和拓展。

打开心灵之门

作为班主任教师，当我以满腔的热情迎来了又一批刚进入一年级的孩子的同时，对他们每一个个体的研究也随之开始。他们来到新的环境，大多表现出兴奋、好奇，有极强的表现欲望。

爱它,就让它在枝头绽放

下午第一节课,学生们早已静静地来到自己的座位上,打开写字《课课练》,一笔一画地临帖。我也一如既往地手持红笔,巡视的同时给学生指点一番。经过肖笑同学身边时她轻轻地戳了我一下,随即朝讲台努了努嘴,我回头一看,两朵粉红色的月季花摆在讲台桌的中央。我再次将目光转向她,肖笑很机灵,摆了摆手,指了指王芳。

结构化——语文“单元整合”的实践研究

"单元"是一个"整体"的存在,它有一定的结构体系,忽视单元这个"整体"及其"结构",就无法帮助学生通过单元整合结构来形成完整的结构图式,限制了学生向更广阔、更高处发展。因此,从单篇课文教学走向"单元整合"教学,以课程"结构化"的方式促进学生语文素养的形成和发展是语文课程改革的应然选择。一、"结构化"的内涵"单元整合"教学中的"结构化",是指教师本着整体性、结构性的教学思想。