新课标下小学高年级语文批注式阅读教学

基于新课标背景下,在开展小学高年级语文批注式阅读教学工作时,教师应当精准把握教学细节,优化教学模式,以批注式阅读教学方法,提高阅读教学效率,为辅助学生完成高质量的阅读学习活动奠定坚实根基。文章结合教学实践,探讨新课标下小学高年级语文批注式阅读教学策略。目的在于彰显此教学方法的育人价值,助力学生获得良好学习成效。

小学语文高年级整本书阅读指导策略研究

对学生进行相关的阅读指导,可以有效提高他们的阅读水平,增强他们的语文阅读能力,从而提高语文综合素养。通过语文阅读,学生可以深刻理解文章的主要内容和主要思想,教师通过指导学生的阅读能力向学生传授语文学习的方法,可以提高学生的阅读技能。与小学低年级学生不同的是,高年级的学生在以往的语文学习中就已经初步掌握了基本的阅读技巧,有一定的阅读量和阅读速度。这就要求教师针对不同年龄段的学生运用不同的教学策略。另外,教师应对如何进一步提高小学高年级学生的理解能力,以及顺利读完整本书进行策略探讨。

小学语文“实践作业”的形式初探

教学反馈的渠道是多种多样的,而作业练习则是其中的一条主要渠道.它能巩固学生已学的知识,培养学生的创造性,发展学生的智力.

小学语文开放教学初探

"开放"就是倡导语文教育过程、方式、内容、评价等全方位开放,打破"课堂中心,教材中心,教师中心",加强语文教学与课外读写活动相沟通,与火热的生活相沟通,与其他学科相沟通,让学生在广阔的知识背景上,在丰富的社会生活中,在交际运用中学习语文.

小学数学教学中数学建模的运用

小学作为义务教育阶段的基础,是课改的重要试验田,更是学生未来学习成长最重要的一步。随着课改进程的不断深化,小学数学教育在教育改革方面的探索被赋予了重要责任,各种教学方法不断涌现。本文所探讨的数学建模教学法具有较强的实践意义,将此方法运用到小学数学的教学过程中,符合小学生的思维习惯,有利于帮助学生形成数学思维,还能提升学生对数学课程的兴趣。从教学应用的角度出发,做好数学建模教学法的策略研究,是提升教学效果的重要路径。

新课程改革背景下小学数学高效教学策略探究

新课程改革后要求小学数学教学应革新教学目标,将教学目标由夯实学生数学基础转变为强化学生数学知识实际运用能力,以此才能从根本上实现高效数学教学的最终目的。因此小学数学教师应探索具有先导性的教学模式,以开发学生探索能力为切入点,鼓励学生进行独立思考并在教学过程中充分展现自身优势。

基于真实语境与现实资源的课堂教学研究——以外研版小学《英语》(一起)五年级上册Module 1 Unit 2 “There are tall trees now.”为例

随着我国对外开放政策的实施以及全球化进程的加快,英语作为一门国际通用语言发挥着越来越重要的作用。《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出要以提高学生的综合语言运用能力,提升个人素养为目标,这一目标的实现需要我们在教学中善于发掘现实生活中的教学资源,利用真实有效的语境来引导学生在生活中运用英语。本文则是从真实语境和现实资源展开研究,并结合具体课例分析如何在实际教学中善用这两大因素。

小学低年级科学教学策略探究

随着我国经济水平的不断发展,社会对人才的需求也越来越全面,这也就是新课程改革中要求的促进学生的全面发展。而对小学阶段的学生进行科学教学,是促进学生全面发展的重要课程之一,小学阶段的科学课程对学生的科学启蒙和培养学生科学素养都有着非常重要的意义。小学科学教师在对学生进行教学的时候,要重视教学方式的创新,从而达到更高效率的教学。

让每一次作业都成为学生的期待——小学语文作业设计与评价案例分析

作业是巩固知识、培养学生能力的重要环节，它是以教师的设计为前提，以对学生辅导、评定为效用的。因此，布置作业绝不是可信手拈来的事，而是一项充满创造性、艺术性的工作。

析如何在小学科学教学中渗透心理健康教育

随着素质教育的逐步深入,人们越来越关注学生的心理健康教育。为了更好地实施心理健康教育,学校除了要开设基本的心理健康课程外,还要注重在其他学科教学活动中渗透心理健康教育,实现学科教育与心理健康教育的融合,小学科学教学也不例外。

微课构建小学语文智慧课堂的研究

教育一直都是我国“大事”和战略根本。随着新课改的实施,传统教学模式已经无法满足学生的需求,教师需要积极探究全新的课堂模式。

网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究

现阶段网络信息化呈现迅速发展之势,网络的发展丰富了教学手段,使教学变得多姿多彩,于小学语文教学而言也不例外。在网络环境之下,小学语文教学资源越发丰富,在教学开展的过程中,教师可以利用网络技术收集教学资源,打破了教材的局限性,扩宽了学生的视野,使学生掌握的知识逐渐增多。虽然网络环境为语文教学带来了诸多便利,但是高年级的课内扩展阅读仍然存在诸多问题,因此,本文将对其中的问题进行分析,以期制定出有效的解决措施,推动高年级课内扩展阅读的进一步发展。

小学品德与社会有效教学的对策研究

随着教学改革的不断推进,小学品德与社会教学的改革也取得了丰硕的成果,但是,现阶段本学科教学还缺乏有效的实施策略,因此,开展相关问题的研究,提出行之有效的教学策略势在必行。

巧借云平台有效实现小学数学课堂教与学的创新

文章主要介绍在小学数学课堂教学中,笔者借助青岛教育资源公共服务平台,利用云平台大数据分析、课堂反馈功能和多元化评价方式,根据学生数学学习效果及时调整教学策略,从而使教学策略和教学环节得到创新的数学实践,从而使学生学习方式得到改变,有效促进了互联网与数学课堂教与学的深度融合。

在小学英语教学中运用小组合作学习的策略探究

小组合作是近年来新课程改革中一种非常重要的学习方式,是以团队的利益为目标,根据学生自身的实际情况以及共同特点分成不同的组别,从而大大增加学习的效率,尤其是在小学教育当中,能够从小培养学生的合作意识和集体意识。小组合作的教学方式在实际教学当中还是有一定的不足之处,需要在探究当中不断地完善。基于此,文章就小组合作学习运用的有效策略展开分析,优化小学英语教学实效。

小学数学高效练习促课堂效率之我见

课堂教学中形式多样的练习设计,是提高学习效率的重要环节。学生学习知识是一个爬坡过程,由"获取"到"掌握"需要时间,怎样练到点子上呢?教师在设计练习时应该由"浅"入"深"、由"简"到"繁"地层层递进,将知识形成一个网格系统,帮助学生深化知识的把握和认识,从而实现智能迁移的飞跃。

核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

语文学科的教学内容涉及到多种组织形态,阅读是语文学科教学的关键内容,而整本书阅读又是阅读教学的重要组成部分,教师在教学时候应当不断地深化教育改革的思想,在教学的过程中应当让学生可以去主动探究阅读中的重点,提升语文学科的教学质量。

开展语文实践活动 培养语文实践能力

<语文课程标准>指出:语文是实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养学生这种能力的主要途径也应是语文实践.

爱是教育成功的基础

《爱的教育》,是一本洗涤心灵的书籍。亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部小说所蕴含的那种深厚、浓郁的情感力量,震撼心灵。掩卷而思,我的眼前不时浮现出《盲童》一文中安利柯和他的代课老师。这位老师曾经在盲校教书,他对一个眼睛上缚着绷带的学生深情地说道,“要注意眼睛!我的孩子啊!”“我的孩子啊”,一句简单的问候,饱含着老师对学生的多少的爱呀!不难发现老师已把学生当作自己的孩子,这种关心发自内心,这种情感是那样的自然!我被浓浓的师爱感动了,不由得想起了我的学生。不,我的孩子们!

浅谈高效课堂策略在课堂教学中的应用

构建高效课堂是每位教师追求的最高目标。教学中教师要在基于教材研究的基础上，尊重学生主体地位，引导学生合作探究，同时充分利用现代化教学手段，激发学生主动学习的动机，让学生能在教师的指导下通过高效率的学习获得高效益的回报，在课堂上形成终身学习发展的能力。