谈核心素养背景下职业高中语文教学中的审美教育

在职业高中,语文作为一门非常重要的学科,所教授的知识都是与学生今后的职业发展密切相关的,注重实践性和社会性。新形势下对学生的核心素质要求越来越高。核心素质其实就是指学生能否适应现如今的社会。提高核心素质的有效方法之一就是提高现代语文的审美教学,提高学生的综合素质,促进学生发展。

论职教音乐课中如何进行情感体验

音乐教育首先是情感的教育。新的音乐课程标准指出,音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,在教学中,要强调音乐的情感体验。职教音乐欣赏课要把握音乐作品的情感主线,借助精选流行音乐元素,在欣赏感悟中侧重培养学生的健康审美情趣,进而实现培养完善品格、高尚志趣的育人目的。

巧用信息技术手段讲授中职文言文——以《师说》为例

中职生语文学习积极性差,主动性低,特别是文言文的学习,学生就更为头疼。针对学生基础差、热情低的学习现状,结合时下流行的信息化教学手段,笔者探索出一套独特的教授文言文的方法,初试之,效果甚好。下面以中等职业教育规划教材第二册第二单元第六课“师说”为例探讨文言文教学中如何巧用信息化教学手段。

浅谈如何实现中职数学教学的专业化和生活化

数学是中职学校重要的基础课之一。数学教学脱离实践严重,不能有效地结合生活与专业知识,成为目前中职数学教学的最大问题。本文针对如何实现中职学校数学课程的专业化、生活化开展了探讨,经过分析提出了注重案例素材的生活化、专业化,加强实践教学环节的生活化、专业化,加强与烹饪专业课程的联系等方法。文章旨在结合烹饪专业,研究如何实现中职学校数学课的专业化、生活化,从而使中职数学课程教学效率不断提高。