培养初中学生物理自学能力的途径

国际21世纪教育委员会提出了21世纪的教育必须围绕学生的四种基本学习技能或未来教育的四大柱来重新设计．即强调学生应：学会求知、学会做事、学会合作、学会发展。四个学会的核心是强调培养学生的学习能力．也就是学生的自学能力．是指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。自学能力在人的能力体系中占有重要的地位．它是一个人获取知识的最基本、最重要的能力。那么．如何在初中物理教学中培养学生的自学能力呢？笔者现根据自己多年的教学实践．谈一下体会。

少儿趣味田径教学对中学生心理健康的影响

中学生的心理健康问题已经引起了世界的大力关注和重视,本文主要是通过当前体育教学中存在的问题及针对问题提出少儿趣味田径教学对中学生心理健康影响的促进作用,希望中学体育教学能以“健康第一”为目标进行教学。大量的研究表明:长期的身体锻炼对心理健康具有促进作用,广大中学生应积极参与体育活动,为养成健康的心理而努力。

改革中学英语考试评价,提高中学生运用语言的能力

在素质教育理念指导下,原本的考试评价已经无法满足现代化教育理念提出的综合发展标准。随着我国教育改革的持续深化,考试评价的改革也势在必行。目前,初中英语的考试评价中还存在诸多问题亟待解决,教师必须认真分析英语学科的育人标准及育人要求,将育人与应试合二为一,坚持创新考试评价策略,以提高学生的英语语言运用能力,促进学生的核心素养生成,突破“书面式英语”的困境,保障学生既可以在英语考试中拿到高分,又可以掌握英语的使用方式,敢于在生活中应用英语,可以用英语解决现实问题,以综合性的考试评价方法,提高中学生运用语言的能力。

寓情于事,凸显人物品质——部编版语文教材八年级上册回忆性散文大单元教学方案设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求培养学生语文核心素养,旨在让学生在真实语言运用情境中运用实践,综合培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造能力。大单元教学是以大任务或大主题为中心,具有明确主题等要素的科学设计.

关于生物情趣教学的思考

针对学生生物学习兴趣不高的现状,采用问卷调查,了解学生喜欢的生物课类型。通过根植课堂的实践研究,依据行知教育理论,探寻构建生物情趣教学的有效策略和教学模式,进一步激发学生的学习兴趣,最终实现在趣味中获知、在求知中得趣,促进学生全面和谐地发展的情趣教学。

叙事治疗在心理健康教育课堂中的应用——以“和焦虑握手”教学为例

心理健康教育课是当前学校心理健康教育的有效形式和基本途径,如何设计和怎样实施心理健康教育课,是两个非常重要的问题。在教学的过程中,学习和借鉴心理治疗领域先进的知识、理念和方法会让心理课堂更加富有内涵。本文通过'和焦虑握手'的教学设计,探索叙事治疗技术在心理健康教育课堂教学中的具体应用。

初中数学教学中分层式教学研究

由于每个人的思维方式和理解能力都是不同的,所以在初中的数学教学过程中,由于学生的学习能力存在差异,从而导致他们对于知识的掌握程度不同.针对这种情况,就要求教师要做到考虑好每一名学生的学习能力,从而可以有针对性地去进行教学,分层教学方法的应用就可以很好地解决这一难题.将分层教学方法运用到初中的数学教学上来,就可以更好地针对不同学生进行不同的教学,从而可以使班级内的每名学生数学成绩都可以得到一定程度的提高.为此,本文针对分层教学在初中数学中的应用提出了一些策略,希望可以帮助学生更好地进行数学学习.

浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

数学是所有学科中最为严谨的学科之一,主要是培养学生的思维能力和解决问题的能力.而数学本身难度较其他学科大一些,又具有一定的抽象性,这也造成学生觉得数学的学习非常枯燥无味.因而,如何培养初中生对数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,提高初中数学课堂的教学效率.是目前教师需要进行改革和努力的方向.

生活物理现象的探索与应用

教育改革背景下,初中物理学科学习不仅重视学生的学习成绩,也注重对学生核心素养的培养,要求我们学会将学到的知识用于生活实践。基于此,本文以生活物理现象作为研究对象,分析当前物理学习对学生提出的要求,并从气体现象、光学现象、电学现象、声音现象等方面阐述常见的生活物理现象。

“微时代”,“微”教学——初中语文“微课”教学的实践探索

"微课"是基于现代教育技术孕育而生的教学方式。胡铁山教授对此进行了定义,即"按照新课程标准的要求,微课是以教学视频为载体,针对特定的某一教学知识点或环节展开的教学活动"。在这里,胡铁山教授是把教学知识点与教学环节割裂了来看,其实,知识点沉浸在教学各个环节,我们从教学环节入手,意味着针对某一知识点进行展开应用。

运用分层教学法提升初中体育教学效率的路径

目前,分层教学法越来越多地被应用于初中体育课堂教学,这种方法可以根据学生的不同身体素质和学习能力来执行不同的教学计划,让每个学生都能接受最适合自己的体育教学。为促进分层教学法在初中体育教学中的应用和发展,本文对运用分层教学法提升初中体育教学效率的路径进行探索。

初中生物生活化实验课例的研究与探索

初中生对探究实验有浓厚的兴趣,在教师的引导下,学生可以利用生活中的实验素材开展实验探究。现以人教版典型实验课例为平台,阐述如何进行生活化实验教学的研究和探索。

基于“二核心、五阶段”的STEAM-创客融合课程模型构建与教学实践

针对STEAM教育或创客教育单一存在时的局限性,提出基于“二核心、五阶段”的STEAM-创客融合课程模型,以“基于Arduino和语音识别的智能垃圾分类系统”一课为例,介绍教学实践并进行效果分析,为中小学开展STEAM和创客融合课程提供一种可能的教学范式。

支架式教学模式助力初中英语写作探析

语言类学科教学要着重从听说读写视角出发,进行多维探索。听说读写这四种基本的能力,写的能力是极其重要的。写作不仅是一种知识吸收,更是一种有效输出,是较高层次综合能力的体现。写作活动的顺利推进需要在融合多重语言知识的基础上进行。初中阶段的英语写作处于快速发展期,把握好这一阶段,学生的思维能力、写作能力都会得到跨越式发展,对英语核心素养的生成有积极影响。支架式教学模式与写作教学有多重契合点,能够更好地助力写作活动开展。教师不妨发挥支架教学系统性、针对性强的特点,帮助学生解决写作兴趣、材料来源、结构框架等问题,提升输出能力,写出文质兼美的文章。

爱是教育的基础

教育是"影响"的事业,是"渗透"的事业,是"熏陶"的事业。教育是静静的陪伴,是春风化雨、潜移默化,是教师和家长、学生共同成长的过程。俗话说父母是孩子的第一任老师。家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。但有些家长在教育子女思想观念和行为上存在着误区,成为孩子成长道路上的绊脚石。

初中现代散文教学策略例谈

现代散文教学是中学语文教学的一个重点,也是一个难点。要想提高初中生对散文艺术的领悟能力,就需要提高他们对散文的阅读能力,掌握一些散文的基本特点,这样才能找到突破口,提高课堂教学效果。

慈父心 家国情——《傅雷家书》阅读交流教学案例

一、设计思路老师需要进行阅读方法的指导,《傅雷家书》就特别适合选择性阅读。通过阅读指导让学生对整本书有大体了解,比如说家书的内容、情感等。这些需要学生平日有计划地阅读积累。一节课的阅读交流展示,时间非常有限,展示什么?交流什么?交流的目的意义是什么?基于这样的思考,本着“因学而教”的原则,本节课的定位就是用所读、所感、所悟来解决学生的实际问题,达到“良言善行,明理修身,家书助我成长”的目的。

基于OPENFACE的学习者表情分析

2018年,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中指出,要以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构[1]。“人工智能+教育”的发展为评估学生学习状态,从而辅助进行课堂教学效果诊断提供了一种有效途径,是实现个性化教学和教育公平的强有力手段。

英语学科智能信息化同步教学的应用与探索

2018年教育部颁发的《教育信息化2.0行动计划》指出,通过实施教育信息化2.0行动计划,建成“互联网+教育”大平台,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。在这种大背景下,许多优秀的智能化教学平台应运而生,包括翼课网。它包含听、说、读、写、练各个方面的教学资源,既能实现教师一对多的集体教学,又能满足学生个性化自主学习和持续性学习。

关于初中生物有效教学的实践与思考

一直以来,部分初中生物教师仍一味追求教学成绩而采用灌输式教学方式,课堂沉闷枯燥不说,很多重难点知识难以让学生理解透彻,给学生造成了很多不便。自新一轮课程改革以来,各个学科都在探究教学方式的创新,教师在课堂上引入新理念、新方法、新技术,以更好的进行知识的讲授,激发起学生的学习兴趣和探究欲望,让学生真正爱上生物课。本文将结合具体教学内容,阐述几点初中生物有效教学的策略,希望能够给大家提供一些新的思路。