简谈初中足球教学中网式足球的应用

随着社会的发展,体育运动在全世界受到越来越多的欢迎,其中足球运动无疑是最受欢迎的体育运动之一.在我国,足球运动有很长的发展史,但却没能很好地灌输给学生,学生很难真正理解足球运动的好处.初中时期是学习足球的关键时期,但由于学生对足球运动的热情度不高。

新课改背景下高中语文教学的探索

新课程标准提出以后,很多高中语文教师对新的教育理念和评价体系一时难以适应。这其中既存在教育体制的问题,也有教师自身的因素。只有正视教育现状,分析存在的教育问题,才能够探索出一条行之有效的教学途径。本文结合笔者多年来的教学研究与课程实践中总结的经验,在新课改背景下对高中语文教学进行了探索。

如何有效提高初中英语课堂教学的质量与效率刍议

初中英语课堂教学可以提升学生的英语水平,促进学生全面发展。提升课堂的教学质量与效率是达到这一目标的途径。基于此,对课堂质量与效率低下产生的原因及如何提升英语课堂教学的质量与效率问题做了具体的分析。

多模态阅读教学下培养中学生文化意识的教学实践

本文探讨在初中英语阅读课堂教学中多模态形式的呈现和运用,旨在优化阅读教学、促进学生文化意识培养。文章首先对模态、多模态和多模态话语分析理论进行简要探讨,然后通过教学实例探讨不同模态之间的相互协同,共同实现提升家国情怀、跨文化认知和交际能力的文化意识教学目标。

以文化为阅读主题培养核心素养的教学设计

一、前言 2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。在此时代背景下，文化品格被认定为英语学科四大核心素养之一。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）提出，语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱，有益于接受全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。陈永芳等人（2014）认为，在英语教学过程中，文化应当包括文化知识（事实性、符号性）、文化意识（差异、多样性认知）、文化交流能力（比较、包容、克服不适应性进行交流）、文化中的价值判断（欣赏、互动、反思能力）。

浅谈物理老师吸引学生注意力的几大法宝

我们每一位老师都想让学生喜欢自己的课,都希望自己的课能持续地引起学生的注意,那么作为物理老师,我们到底有哪些制胜的法宝呢？我想大概有以下几点：一、丰富有趣的物理实验是吸引学生注意力的第一大法宝很多学生对物理感兴趣都是因为物理实验,这也是物理学科区别于其他学科的典型特点,但随着时间的推移,学生渐渐对物理失去了兴趣,一方面原因是他们在学习上确实跟不上了,但更重要的原因是很多物理老师没有把实验自始至终地贯彻下去。

概念图在初中信息技术教学中的应用

随着科学技术的发展,信息技术教学已逐渐引起了人们的重视,但是,目前初中信息技术教学仍然面临着许多问题,因此,本文采用概念图的教学方式对初中信息技术教学进行研究,针对图式理论的概念图,分析图式理论在初中信息技术教学中的应用。

在初中道德与法治课堂中融入时事政治的教学策略

初中道德与法治这门课程具有很强的理论性和抽 象性,由于它自身的学科特点,导致很多初中生在对道德与法 治这门课程进行学习时,仅仅停留在对理论知识点的背诵上。新课程改革之后,要求教师要革新自己的教学理念,采用多元 化的方式进行教学,如何提高初中道德与法治课堂的生动性、 有趣性、高效性,并将最新热门时事政治融入课堂教学,对学生 进行思政教育,是目前初中道德与法治教师需要首要思考的 问题。

因“实”利导——学情导向备课模式的探讨

以北师大版初中数学教材和新课程理念为指导,通过二次函数的图象与性质复习课中的两个环节为案例,对初中数学教学中如何以学情为导向进行备课设计,进行了一番思考与探讨。

巧妙设计主问题,培养学生思辨能力——以部编本七上语文教材为例谈思辨情境的创设

培养学生的思辨能力是提高学生核心素养的重要因素。教师依托情境的创设或主问题的设计,引领学生在质疑、争论、探究的过程中,学习语言、习得技法,有兴趣地完成教学设定的目标。以部编本七年级语文阅读教学为例,分析了设计情境和主问题的一些方法,注重学生在自主学习的过程中提高自己的思辨能力,提升自己的语文素养。

探讨初中信息技术教学方法

初中阶段通过加强学生对信息技术教学的重视,增强学生对学习的热情,培养学生的创新能力,以提高学生的全面学习能力为目的,随着时代变化,与时俱进进行新的信息技术教育。那么在教学中要采用何种方法,笔者根据自己的教学经验初步研讨初中信息技术教育效果改善的策略。

浅析实验在初中物理教学中的资源整合

在物理学习的过程中,实验是必不可少的,实验能够引导学生去思考,加强学生的实践能力,使其通过动手去解决相关的问题,帮助学生更重视物理的实际应用。在教学过程当中,教师要重视实验的相关资源整合,丰富教学形式,以此来给学生提供更多的素材,为学生打造一个多元化的课堂,提升学生对学习物理的兴趣。本文将从利用资源、利用信息、结合实际这三个方面进行探讨。

从师问到生问:教师专业化发展的个案研究

针对教师缺乏专业化发展策略和路径的问题,笔者采用个案研究法,以一名80后中学英语教师为研究对象,围绕该教师历时五年而形成的“从师问到生问”的教学研究成果,阐释其“基于经验的实践”“基于实践的研究”“基于研究的实践”三个阶段的教学行为,关注她在专业化发展中通过磨课、研修、课题、创新等不断提升课堂教学能力和教学研究能力并形成个性化教学风格的过程。期待本文能为一线教师提供可借鉴思路。

服饰语言贯古今

服饰连接着我们的过去,呈现出我们的今天,影响着我们的未来.对于服饰在人际沟通中的作用,一部分人非常认同,另一部分人则甚是无感,之所以无感原因在于他们认为:人品好最重要,能力强最重要,日久见人心,服饰打扮无啥用处.职场女神杨澜曾经说过:"没有人有义务透过你邋遢的外表,去发现你优秀的内心."美国形象大师罗伯特·庞德说过:"7秒钟就决定了第一印象,永远没有第二次机会."其实从古至今,聪明的人都擅长运用服饰语言向他人传递有效的信息,本文试举几例供诸君参考.

遵循阅读规律 上好阅读课

课外阅读是青少年走向精神成熟的起点。课外书不仅可以传授给他们知识，而且是他们一生最好的朋友。《语文课程标准》中要求初中生的阅读量不少于260万字。现在学校和家长所面临的难题是，既想让孩子多读书，同时又害怕学生因读课外书影响课堂学习，

斯坦纳—莱默斯定理新证

本文以简捷的方法给斯坦纳—莱默斯定理新的证明.

以提问发展学生的思维能力

本文以一节全国初中英语优质课的磨课过程为例，阐述了在初中英语阅读教学中如何通过课堂提问及问题链的设计激活学生思维，促成其理解概念，判断事情发展的因果关系，提炼故事主题，批判性和创造性地思考并解决问题，从而提高阅读教学的效果。

初中数学建模与信息技术整合初探

作为学习的一种新方式,数学建模对于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,为学生提供自主学习的机会,感受综合运用所学知识解决实际问题,感受数学与生活的联系,加强学生的应用意识都是很有帮助的。它不仅可以激发学生学习数学的动力,还可以发展学生的创新意识和实践能力。因此,数学建模正在逐步走进课堂。

思想品德教学方法之我见

思想品德课本身是一门理论性较强的课程,内容比较抽象,如果没有和初中学生自身特点相切合的教学方法,不仅会使学生失去学习的兴趣,导致学习效果不佳,而且使思想品德课失去应有的意义。本人在长期教学实践的基础上,总结教学经验,探索教学方法,总结出了初中思想品德课教学中的几种创新性教学方法,具体有以下几个方面：

万紫千红才是春——开放式作文教学的实践与思考

受应试教育的影响,许多老师在作文教学中总结出了各自的“秘籍”,写作教学已经变得程式化。从短时间来看,学生的作文成绩确实有所提高,然而从长远发展的角度来看,这是以浪费学生智力资源、扼杀学生创新能力为代价的,会使学生在写作中逐步脱离生活、失去兴趣。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”