用游戏进行小学英语的词汇复习

在复习词汇时，我经常通过游戏的方式将复习内容完成，总结整理主要有以下几种游戏设计活动： 单词末尾字母接龙。设计这样的活动可以使全班学生都参与，在紧张的参与活动中，每个学生的大脑都在迅速地作出反应，不仅要考虑下一个单词应该接什么，

小学英语课堂高效之探讨

英语作为一门语言,如何保证在40分钟的课堂时间内最大限度地让学生参与到英语学习中,使听、说、读、写都能得到练习,是我们急需解决的问题。如何提高英语教学的课堂效率,在日常的教学活动中,通过自己不断的总结、反思,想与大家分享积累的一些心得。

小学语文教学中培养学生语感能力的措施

在现代化语文教学中,不断强化学生语文语感的能力,不仅能够提高学生对语文内容的深刻感悟,而且能够增加小学生对文学鉴赏的能力。基于此,本文对小学语文教学中培养学生语感能力的措施作了以下阐述。小学生在语文学习过程中,要想提高语感,在课堂上就必须培养学生有感情的朗读习惯。通过大量文章的朗读,不仅能够有感情的表现文章内容,而且能有效的提高小学生阅读文章的语感能力。教学中进行循序渐进的阅读训练,慢慢积累语感。

关于核心素养的小学语文微课程开发研究

在信息时代背景下,微课程越来越受人们的关注,因此针对微课程的开发与设计已经成为了当下研究的热点,同时微课程的开发研究也更加注重质量的提升。核心素养已经成为了现代教育的重要理念,基于核心素养的小学语文微课程开发研究更加值得我们关注。本文就基于核心素养的小学语文微课程开发思路进行探究,仅供大家参考。

论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育

随着新课改的不断深化,心理健康教育越来越受到人们的关注。心理健康教育是培养学生健康心理,提升整体素质的重要途径,对于学生的健康成长和全面发展具有至关重要的作用。小学语文班主任不仅要做好语文教学和班级管理工作,而且更需要重视学生的心理健康教育,为他们的健康成长保驾护航。基于此,本文就小学语文班主任实施渗透式心理健康教育展开了研究,旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。

如何使英语设计更精彩

我们在设计语言活动的时候，应尽可能接近语言的自然习得，只有让学生置身于一个逼真的语言环境中，让他们觉得有话可说，有经验可以交流，才能激发他们说的欲望。周围的现实生活就是教师设计教学活动的一个很好的素材来源。其次，教师的语言组织用语要言简意赅，让活动方式一目了然。教师在尽可能短的时间内，清楚地向学生说明活动的方式方法，让学生急切希望参与活动的热情得到满足，千万不能等到学生明白老师意图的时候，热情已经不在。

设计英语教学活动要注意三点

一、生动性 活动不能像一般的机械操练，或听、或说、或读等，时间长了容易使学生觉得枯燥乏味。设计一个活动，要努力集考验学生的观察力、判断力、感觉力、想象力、模仿力，有时甚至是体力。

抢时间与高效率

鲁迅曾经说,时间就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。然而,有些老师在挤时间的时候,把应该"保湿"的海绵也挤干了。每当临近期末考试,为了使自己班级取得理想成绩,各科老师都挤时间加班加点,这当然是好事。但是像音乐、美术、体育这类学生感兴趣的课程,老师也"挤干了"的话,那就是本末倒置。

“笨鸟先飞晚进林”新思考

“笨鸟先飞晚进林”，也许这句谚语早已成为长辈勉励晚辈的一句老话，闲暇之余仔细品味，深有新体会。

一个后进生的的跟踪记

琳，是班里一个典型的后进生。在一年级的历次测试中，不管试题如何简单，他总是不及格。为此，他的父母焦急万分，作为数学老师的我，也是十分头痛。为了找到问题所在，以促进他的学习，我对琳进行了近两年的跟踪，并针对其特点进行了指导。

泥土与教师

一捧泥土悄无声息，一位教师默默奉献。泥土与教师也许在意义上相差甚远，但是他们却具有共同的潜在精神。

激发学生创造性思维的有效途径

数学作为小学教育教学中的基础课程,在培养学生数学思维,提升学生数学素养与能力上,发挥着至关重要的作用。因此,依托数学教学在学生思维开发与培养中存在的优势,采取行之有效的方法与措施进行教学设计与实践,已经成为数学课程深化改革的重点。以下是笔者基于经验总结与归纳,对数学教学激发学生创造性思维的几点心得体会。一、营造开放性教学环境创造性思维又被称之为"创新思维",是基于创新、创意性活动形成的思维活动.

浅谈新课改下构建小学数学高效课堂的策略

本文首先分析了小学数学课堂教学在新课改背景下教学理念、氛围、手段和评价四个方面存在哪些问题;然后再针对性地采取转变教学理念、营造课堂教学氛围、丰富教师教学手段、提高教学评价的利用率等策略,构建小学数学高效课堂;最后从情境教学法、合作教学法、生活教学法、信息技术教学法等方面,对教师在新课改背景下的教学手段进行探究,为小学数学教师提供参考。

在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

新课程标准提出,数学教育教学中要培养学生自主、探究、合作、实践等数学学科品质,教师要采取多元化的教学手段培养学生的学习兴趣,在核心素养视角下引导学生独立思考。基于此,本文主要从尊重学生主体地位、激发学生兴趣等方面探讨培养学生独立思考能力的策略,积极响应新课标提出的教育教学要求,以促使学生全面发展。

现代教育技术与小学数学课堂的有效整合

小学教学不仅要重视学生基本能力的提升,还应该紧密结合社会现状,不断提高信息技术在小学授课中的应用,从而打造高效教学课堂,为学生综合素质的提升作出努力。本文主要概述了现代教学技术,并且对于该技术的重要意义作出了简要分析,提出了四点有效策略,以供相关技术人员借鉴分析。

让生活点亮学生的眼睛

教学（槐乡五月》时，正是本地槐花飘香的季节。上课前，我特意摘了几串槐花带进教室。这看似平常却与教材相关的槐花一登场就成了学生关注的焦点，“老师，让我闻闻!”“老师，让我摸摸!”“老师，我以前吃过槐花炒鸡蛋，好像就是这个味儿!”……几串槐花，一下子点亮了学生的眼睛!

情动而辞发——记一次没有准备的作文课

愉快的寒假生活结束了。刚刚走到三、3教室门口，“赵老师，过年好!”“赵老师，过年好!”……随着一声声彩铃般的问候，一群群快乐的孩子叽叽喳喳地围了过来。

舞台上,他的拉链开了

准备了两个多月的竖笛比赛终于来临了,我们班整齐划一地站在舞台上,等待着各位评审的检阅. 我的心情也随着笛声而起伏,几多辛苦,几多劳累,全在这一刹那抛到九霄云外.同学们表现得太棒了,演奏动作娴熟,笛声婉转悦耳.我满意而自豪地看着台上的每一位同学,那份喜悦无法用语言形容. 突然,我惊呆了.洁洁的上衣拉链不知在什么时候打开了,露出了红红的毛衣.他似乎并不知道这个情况,仍然很认真地吹着竖笛.别看平时的他总是调皮捣蛋,站没站相,坐也坐不稳当,可今天站在台上还是很有精神的.

育人先育“心”

期中考试结束后,一个女生哭着跑过来对我说:“老师,我的本子被别人画了。”正埋头批改作业的我随口说:“那你就擦掉这些痕迹吧,可能是哪个同学无心弄的。”原以为,孩子得到了答案就会离开,可孩子并没有走开,嘟囔了一会儿,用很低的声音说:“可上面写的话很难听,我想知道是谁画的。”看着孩子眼泪汪汪的样子,我意识到问题的严重性。我拿过她的本子,望着本子上那一个个“傻子”字样,心颤了一下。“这是哪个孩子写的?怎么能在别人的本子上写出这种话来?”我决定尽快找出这个孩子。