基于数学思想的初中数学教学实践与分析

数学思想是数学知识中的重要组成部分之一,知识的作用往往是有限的但是思想不一样。思想在很多时候往往具有普遍性,它能够渗透到许多数学知识中促进知识的传授。数学思想的培养能够激发学生的数学思维,促使学生数学能力的提高。同时培养学生的数学思想能够激发起学生对数学的学习兴趣,促使学生对学习更加的具有积极性和主动性。

初中英语教学中分层递进教学法的实践探讨

目前,素质教育已经深入到各阶段学科教学核心中,教师在开展教学活动中要充分尊重学生之间存在的个体差异,选取符合学生个性规律和认知范围的教学模式进行系统教学。在初中英语课堂教学中运用分层递进教学法,有助于推进高效课堂构建,提升初中生对英语知识学习积极性和探索欲,进而实现新课标下的初中英语教学要求,发挥初中英语教学的真正作用。

童趣异放 个性习作

习作教学所倡导的作文个性化,就是要求写作的主体因自己表达交流的需要,自主、自为、自觉地抒真情、写真意、说真话。本文结合教学实例,从语言、立意、情感、表达等方面,探讨了如何让学生的作文张扬个性的教学策略。

在多彩活动中激发学生经典诵读热忱

在课堂教学中,我们要以现代教育思想为指导,以班集体为基本单位,整合资源,营造品读经典的氛围,引导学生静心诵读经典,使学生保持经典诵读的热忱,以活动引领诵读,以活动激发热情,以活动促进交流,通过开展丰富多彩的经典诵读系列活动,引导学生做新时代好少年,树立正确的价值取向。