“生活即教育”理念引领的小学数学教学研究

以陶行知先生“生活即教育”理念为指导开展小学数学教学,可以帮助学生更好地理解数学知识,激发学习兴趣,培养实践能力,提高综合素质。本文提出在“生活即教育”理念引领下进行小学数学教学,旨在通过将生活场景和实际生活问题引入数学教学,使学生掌握并学会运用数学知识解决实际问题。

新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略

随着教育事业的发展,教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求,也为教育领域带来了新的机遇和挑战,要求教师在教学中更加注重系统性教学,培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一,在新课标的引领下,需要从整体的视角出发,更具创新性地开展大单元整合式教学,促使学生在数学学习中形成更加全面和深入的认识。这不仅能够促使学生形成对知识的系统性把握,也能够使其运用整体性的数学思维解决实际问题。本文探讨新课标背景下小学数学大单元整合式教学的策略,旨在通过对数学知识的整合,培养学生的整体化数学思维和解决问题的能力,促进学生全面发展。

英语学科核心素养下小学英语阅读教学优质课例观摩与浅析

1.引言修订版《高中英语课程标准》,提出英语学科核心素养的概念。从英语学科的角度讲,核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。要培养学生英语学科核心素养,首先要从理念上树立先进的外语教育理念,英语教育本质上是对人的教育,是英语文化教育和人文教育,教育学生用英语学文化、启心智、达至善。其次,读书是育人的根本途径,也是培养学生核心素养的根本途径。

小学道德与法治教学渗透养成教育途径探微

小学是良好行为习惯养成的关键时期。在这一时期,通过教师的正确引导和启发,学生将意识到良好行为习惯与个人成长及未来发展存在的密切关系。本文基于此探究,在小学道德与法治课堂上,教师可以利用角色扮演、游戏互动、案例导入等方法陶冶学生的思想道德情操,增强学生的自律意识、自觉意识与自省意识,以促进良好行为习惯的养成。通过养成教育理念的渗透,学生不仅可以养成良好的思想道德品质,并且在日常生活当中能更加知礼、明理,为学生的健康茁壮成长奠定了坚实基础。

培养小学生数学表达力的探索与实践

数学表达力是学好数学知识所必须具备的一种基本素养。对小学生而言,在学习数学知识过程中,如果具有优秀的数学表达能力,既可以拓宽数学思维空间,也能增强大脑思维的逻辑性,这对学好数学知识将起到促进作用。在教学课堂上,教师可以通过提问、小组合作、表达内容对比的方法来激发学生的表达欲望,使学生的数学表达力在实践中得到更多锻炼。

浅析小学英语“学困生”的转化策略

自信心在一个人的成长过程中起着非同小可的作用,学困生由于成绩落后的原因容易出现自卑、自暴自弃的心理,自信心缺失不仅不利于学生成绩的提升,还不利于学生的身心健康发展。这不仅对学生自身来说是一种遗憾,对于其家庭而言更是一种不幸。因此了解小学英语“学困生”的成因,并提出相应的转化策略是本文重点论述的问题。一、小学英语“学困生”的成因1.学生原因。大部分学困生的成绩差都是由于自身原因导致的,如上课不认真听讲、课后不及时巩固.

小学高年级数学简易方程的有效教学方法

小学高年级数学中最难的内容之一就是简易方程,它是小学生学习方程的开始,在初中、高中还会进一步学习方程。所以,小学数学中简易方程的教学对小学生以后的学习至关重要。简易方程的有效教学方法是从另一个角度去教学和解析,让小学生可以全面地学习简易方程。

生命教育在小学语文阅读教学中的渗透

如今,教育界人士逐渐开始接受和认可素质教育的理念,并在此基础上调整教学模式。在小学阶段,语文学科是其中较为重要和特殊的学科。在教学中不仅需要教师认真讲解语文知识,还需重视生命教育的渗透,增强学生的生命意识,保证学生的全面发展。本文主要就生命教育在小学语文阅读教学中的渗透进行探讨,以期为相关学者带来一定参考。

陶行知思想在小学体育游戏中的运用分析

随着教育教学改革的不断深化,素质教育理念也愈加深入人心。体育是素质教育的重要方面,自然也受到了更为广泛的关注。体育游戏是小学体育教学中的重要环节,近些年,一些教师尝试将陶行知思想融入体育游戏中,以期提高体育教学实效,推动学生全方位发展。以下就小学体育游戏中运用陶行知思想的意义和策略展开探究。

小学古诗词吟诵教学的策略研究

吟诵是探究古诗词格调韵律、挖掘古诗词文化底蕴、体验古诗词意境之美的一种基本方法。在古诗词吟诵教学中,多数学生难以掌握吟诵技巧,吟诵时,气息的支配、声调的转换、情感的运用往往与古诗词的形式美、韵律美、意境美相背离,以致古诗词吟诵效果大打折扣。针对这种情况,教师应当结合教材中收录的古诗词作品,为学生创建一个开放、轻松、愉悦的吟诵氛围,使学生对博大精深的古诗词文化产生更加浓厚的学习兴趣。

农村地区小学生积极心理健康教育探析

积极心理健康教育的实施,为素质教育带来了更多的可能。相对于传统的心理健康教育,它更符合现今社会发展的心理干预方式,有利于学生积极心理品质的强化,助推学生身心和谐、可持续发展,为学生的健康成长和幸福生活筑牢根基。农村地区学校也应当与时俱进,探寻切实可行的方法手段,促进积极心理健康教育的稳步开展,为学生全面发展添砖加瓦。本文主要就农村地区小学生积极心理健康教育的重要性、策略和注意事项进行探析。

基于思维品质培养的小学英语读写课研究

基于思维品质培养的角度优化小学英语读写课堂质量,要求教师在充分尊重小学生主体地位的前提下,明确教学任务和目标,设计形式多样的教学方法,创设丰富的英语读写情境,让学生们能够在轻松愉悦的环境中感受英语学习的意义,并不断锻炼英语读写技能,优化课堂效率的同时,实现预期的英语教学目标。1.基于思维品质培养小学生英语读写能力的理论基础随着英语新课程标准的深入实施,在小学英语学习阶段,学生不仅要掌握丰富的英语理论知识,同时还要根据个体特征提升自身思维的逻辑性和创造性。

浅谈农村小学课程建设规划愿景与路径

我校以课程建设为突破口,在研究学校历史、人文背景的基础上,提出“让教育回归常识,让真善美成为学校教育的主旋律”的办学主张。经过广泛调研、深入研究探讨,确立了“至真至善至美、立德立行立言”的办学理念,提出了“建设一所道德的、充溢着幸福的现代化理想学校”的愿景,通过规划建设“真善美”课程引领学校特色发展。

小学语文阅读教学的创新策略研究

小学语文阅读教学在教育课程体系中发挥着重要作用。本文首先分析了阅读教学创新的必要性,以及阅读教学创新的益处和关键要素。之后,通过课程设计与教学计划、阅读素材的选用与编排、评价与反馈机制的建立三个方面探讨了实施小学语文创新教学的有效策略,以期为教师开展阅读教学提供参考。

微视频在农村小学信息科技教学中的应用

2022年,教育部制定了《义务教育信息科技课程标准》,这是义务教育信息科技第一部正式的课程标准,体现了国家对信息科技教学的重视。然而,农村小学的信息科技教学面临着诸如学生水平参差不齐、个体化差异大、家长重视度不够、传统教学观念根深蒂固等很多问题。为了解决这些问题,微视频被引入信息科技教学中。文章主要介绍微视频在信息科技教学中的设计过程和教学实际中的应用案例,希望给广大信息科技教师提供新的教学思路。

利用多媒体让小学道德与法治课“活”起来

多媒体能图文并茂地呈现知识,声音与图像的结合,使小学道德与法治课变得更加生动,使学生的思维变得更加活跃。本文着重对利用多媒体让小学道德与法治课"活"起来的策略进行探讨。

六个小抓手激活写话课堂

写话训练是小学生习作的起步阶段,对培养学生的语言综合运用能力具有重要意义,也能为中高年级的习作和其他学科的发展打好基础。本文以小学第一学段语文写话教学为主题,结合实践案例,从“想、说、写、改、评”等环节提出写话训练的六个具体策略,包括留心观察生活,丰富活动体验;围绕生活创设情境,激发写话兴趣;立足课标,依托教材,挖掘写话话题;规范标点符号教学,破除写话壁垒;巧用修辞,合理想象,优化写话内容;作品展示评价,增强写话信心。

弘扬教育家精神

2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,在信中强调要大力弘扬教育家精神,首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这一精神内涵鲜明地标注了党对中国特色社会主义教育内在规律的认识所达到的新高度和新境界。为此,教育工作者应当自勉自强,在新时代新征程中弘扬教育家精神。

走进整本书阅读,提升学生阅读能力

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调多读书,读好书,读整本的书。统编教材践行这一理念,在其编排中通过“快乐读书吧”等形式将课外整本书阅读纳人语文课程教学体系之中。当前,个别教师在展开整本书阅读活动时,由于方法的不当(如盲目放养或过度干预),导致学生的表现不佳,浪费了时间和资源。本文从三个角度展开详细论述,指出如何立足学情落实整本书阅读计划,继而有效地提升学生的阅读质量与能力。

深度学习视角下的小学数学概念教学策略研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称为“新课标”)明确指出,学生要在数学学习中体会数学知识之间、数学与其他学科之间以及数学与生活之间的联系,在真实情境中体会数学与其他学科的思维方式对问题如何进行分析与解决。新课程标准的具体要求强调了数学知识之间的关联与衔接,重视学生数学思维的发展与提升,而这也是深度学习的目标所在。数学概念是形成数学知识体系的基本要素,也是小学数学教学学习的必备要素。