如何在小学音乐教学中有效落实情感教育目标

作为一门独特的学科,音乐教学最核心的目标便是培养学生对音乐的理解、感悟以及审美等综合能力,并在学习过程中获得情感方面的陶冶。从这一点看,小学音乐教育更应该侧重于情感教育,它需要的是源自内心的情感投入。但是,纵观当前的小学音乐课堂,由于音乐教师自身对情感教育在音乐教学中重要作用认识不足,导致了他们的教学行为往往只停留在对歌曲的反复教唱这一目标上,因而无法真正激活学生对音乐学科的学习兴趣。立足于小学音乐教学过程中情感教育的意义以及发展现状,具体阐述了如何在音乐教学中更为有效地落实情感教育。

浅议小学音乐教学中体态律动的有效运用

目前,随着素质教育进程的不断推进,小学音乐教学已经开始成为培养小学生综合素养和艺术审美能力的重要途径。这一变化不仅给小学音乐课堂赋予了新的意义,而且也给小学音乐教师提出了新的挑战,迫使他们不得不摈弃传统音乐教学以教师为中心、教学过程枯燥无趣的课堂教学形式,努力借助一切有效的手段调动学生的积极性,并在此基础上建立起浓厚的音乐学科学习兴趣。

小学体育教学中安全意识的培养探究

随着“全民运动”的全国推广,社会和学校对体育运动的重视都有所增加。体育作为小学教育体系之中最需要重视安全教育的学科,学校对于其安全意识的培养不容忽视。小学体育课堂需要以安全教育与锻炼学生体魄并重的理念进行教学活动的开展,这样才能保障学生的教学环境,促进学生在体育方面的发展和成长。

综合实践活动课程教学模式探析

综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的一大亮点。从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发,经过实践探索,构建、总结、提炼出了三种典型的综合实践活动操作模式。一、研究性学习教学实施模式:"问、探、研、思"四步教学模式1.问——观察生活,提出课题好奇是人类的天性,对于儿童来说,一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物,就会产生三种形式的探究行为:感官探究、动作探究、言语探究。正是通过这些探究行为。

在亲历中体验,在过程中建构——《数学与生活》中排列问题课例分析

本课例是青岛版六年级数学下册《数学与生活》中的排列问题。本节课通过创设师生排队照相的生活情境，在现实生活问题抽象成数学问题的过程中渗透符号意识，培养了学生的推理能力，并逐步完善了学生的数学模型思想。

“Will you take your ball tomorrow?”教学设计

本课例特色及希望解决的问题本课依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》小学英语教学的二级目标要求,结合教材和学情分析,以我区朱宏瑜名师工作室研究课题'小学英语主题式情境教学模式的实践研究'以及我校英语学科教学研究主题'单元整体教学'为切入点,对《英语》(新标准)第6册Module 5 Unit 1'Will you takeyour ball tomorrow?'进行了如下设计。本模块在旧教材中的位置是第九模块,新教材修订后考虑到语法的连贯性和统整性,调整为第五模块。

歇后语妈妈

我的妈妈就像一本歇后语大全。一天,我在看《钢铁是怎样炼成的》。可是我老是坐不住,一会儿喝水,一会儿吃水果,一会儿上厕所。妈妈看见了,批评我说：＂你这耐性,真是‘兔子尾巴——长不了＇!＂我这人听劝,立即认真看了起来,可是书上有许多我不懂的地方,我就问妈妈：＂保尔·柯察金是怎样炼的钢铁呢？＂妈妈说：＂他是在革命浪潮中,

在“做”中探究与实践

在当前科学技术课程的教学中,教师应当充分发挥学生的自主探究性,凸显学生的主体性学习地位,激发学生形成内在的自主学习探究和自由学习的欲望,使他们最终能够真正成为自主学习的活动参与者和学习主人,从而在科学实验中获得更多自由的探索,发现更多未知的宝藏。这是他们今后学习的一个非常重要的基础。

实施绿色作业,促进学生成长

作业是教育减负增质的重要抓手之一。从学习全过程来审视,作业不仅在巩固训练、促进学习目标的达成方面发挥作用,更具有引导预习、促进理解、诊断学习、引导合作、知识整理、习惯养成等作用,是教师引导学生开展自主学习,体现学习方式、实施过 程性评价的重要手段。如何进行作业改革,发挥作业在提质减负、转换育人方面的综合功能?我在教学管 理和一线实践中进行了以下探索.

歇后语妈妈

我的妈妈就像一本《歇后语大全》，因为她说话的时候时不时就会蹦出一句歇后语来。一天，我坐在书桌前看《钢铁是怎样炼成的》，

一法、一图、一习惯--《时代广场的场蜱》导读课实录及评析

一、借助猜想,解题导入师:同学们,听说你们读过很多经典的好书,老师可要考考你们——根据提示猜书名。学生根据故事发生的地点、讲述的主要人物等信息猜出已经读过的小说。如《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《皮皮鲁和鲁西西》等。

点滴创新 厚积薄发———浅谈语文教师在教学中创新能力的培养和运用

社会在激烈竞争的轨道上高速前进,网络时代即将把奔涌而来的信息融入到我们的生活中去,一切都在变革,立足更需创新。而在小学语文教学历经了几十年的风风雨雨,走到了新世纪门坎之后,吐故纳新,积蕴发展,带着时代的召唤和世人的瞩目,用满腔的热情和希望把我们这些从事基础教育的工作者推到了改革浪潮的最前沿,责任重大但前景光明!我们必须摒弃过去那种灌输式的重理性分析,轻直觉感悟的教学观念,批判那些忽视了思维的形象性、整体性、割裂了创造思维的想象力和理解力的做法,让课堂成为学生审美、顿悟的天地,为语文教学注入新的活力——创新,使课堂变得更加充实而富有生气。

课程也跨界,书信滋味长——“信短情长”书信文化课程实践与探索

'信短情长'书信文化课程是我校五年级的主题课程。它以'信'为主线,将碎片化、平面化、单一化的知识关联,把几千年典籍中承载的思想、美好的情感、文字的示范和今天儿童的大量阅读和综合实践进行对接,以闪耀着跨界之美的整合课程,带领孩子在寻找中国书信文化原生路径的过程中.

浅析如何将创新阅读植入到小学语文教学中

阅读是语文教学过程中的一个重要环节,当前的语文阅读方式和教学内容无法有效吸引小学生学习注意力。因此,各个小学都开始积极研究创新阅读的方式,利用新的教学理念以及多样化的教学形式,让语文教学充满趣味性,从而有效提升小学生的语文学习成绩。本文主要对如何将创新阅读植入小学语文教学过程的相关方式进行简要分析。

我是超级二宝

每逢看到鼓励生二胎的新闻，老爸老妈都很得意：二胎，我们家提前十多年就有了。

我是超级二宝

这两年，当大家都在热烈讨论“生二胎好不好”的时候，我老爸老妈总是得意地说：“这个时髦，我们家早就赶过了。”没错，我在家里是老二，我还有一个比我大15岁的哥哥。因此，我爸妈的年纪比我同学的爸妈要大许多，他们的爸妈都是非常年轻的80后，而我的爸妈马上就“奔五”了。

我是超级“二宝”

每逢看到鼓励别人生二胎的新闻，老爸老妈都很得意：二眙，我们提前十多年就有了。

让小组合作学习有效运用在美术教学中

新课程主要目的在于改善学生自主学习能力。在小学美术教育中,小组合作学习能发挥学生的自主能动性,但小组合作学习模式需要教师在教学工作中发掘学生的自主创造能力,为学生小组合作学习创造条件。下面笔者简介如何让小组合作学习有效应用在美术教育。

让评价“邮”情“邮”谊

＂我再获得16枚美德币,就能把5大套系的邮票都集齐了。＂＂我的第一本《成长邮记》马上就可以加盖成长邮戳啦!＂＂我要努力争当安安邮局的百佳小明星。＂＂我有信心应聘班级邮站的管理员。＂……青岛鞍山二路小学开发的安安邮政仿真评价体系,激励着孩子们每天都有目标,每天都有期待。它从德育生活化入手,采用校园模拟社会模式,通过安安邮局的情境体验。

从手工制作到手工创作——浅谈对儿童手工的新认识

手工是小学美术课程的重要内容,也是学校实施美育的重要途径,在培养儿童创造力方面发挥着重要作用。学阶段是培养个体创造力的奠基时期,加强创新素养教育对儿童一生的创造力发展及创新表现都有重要影响。如何通过手工课程,在提高儿童动手操作能力的同时加强对其创造力的培养,是小学美术教育教学中亟待解决的问题。对此,我们需要深化对小学美术手工课的认识,实现从手工制作到手工创作的转变。