小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

在小学数学课程学习阶段,如何能够培养学生有问题意识、有思想,则成为现在教学实践中的重点和难点,因为这些事物是催生学生建立独立的思考和学习能力的原动力。因此,在课堂教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,才能引发学生产生认知上的冲突和困惑,引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流,激发起他们的探究欲望,从而获得基本的数学知识和技能。

新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

在新课程背景下,小学数学教学不断改革创新,为了适应新的教学模式,新的教学方法开始层出不穷。主要以学生的主动创新学习为主,师生互动为中心,老师课堂上讲述为辅,这是目前教学活动的其中一种新方法。主要研究并分析在新的课程背景下数学小学教学的有效策略。

提高小学数学课堂教育有效性的方法研究

目前,我国的教育改革还在不断的深入,新课程标准对于小学数学课堂教育也提出了更加深层次的要求,这就需要小学数学教师结合数学学科特点,积极采取各种高效的教学方法,提高小学数学课堂教育的有效性。基于此,下文就影响小学数学课堂教育有效性的因素以及提高小学数学课堂教育有效性的方法做了简单阐述,希望对我国实际的小学数学课堂教育起到一定的借鉴意义。

浅析电子白板技术在小学数学中的应用

在小学数学教学过程中电子白板的应用也正日益增加,教育工作者在教授小学数学的过程中使用电子白板技术,能很好地显示出数学这门学科本身所蕴含的魅力。通过日常实际的教学过程中积累的一些经验,说明电子白板技术在小学数学教学过程中的应用。

小组合作学习在小学数学教学中的应用研究

小组合作学习作为我国新时期下的一种有效的教学方式,随着教育改革的推进,其在我国小学数学教学中的应用也越来越广泛,在很大程度上也促进了我国小学生的数学思维的发展,提高了数学课堂教学质量.但是,在实际应用的过程中,还存在着一定问题.基于此,下文就小组合作学习在小学数学教学中的应用问题以及应用措施方面做了简单探讨,希望对我国实际的小学数学教学起到一定的借鉴意义.