雾霾的区域防治研究——以山东省青州市为例

防治雾霾、保护空气是关乎人民群众生命安全和社会稳定的民生工程。针对青州市在防治雾霾方面存在的紧迫感不强,科技支撑和资金投入不足,应急保障机制不健全等问题,建议不断完善法律法规,坚持依法治污减霾;加强政府职责,强化部门分工协调监管机制;完善空气监测和预警体系,提高应急处置能力;倡导绿色出行,强化机动车污染防治;加大大气污染联防联控工作力度,逐步形成政府为主导、企业为主体、全民参与的大气保护长效机制。

发展低碳经济的对策研究——以山东省青州市为例

青州市通过制定战略规划、建设低碳社区、发展低碳产业、强化低碳技术研发、加快生态建设等举措,克服能源、环境、科技、融资等制约因素,努力把青州建设成设施完善、秩序井然,绿树掩映、宜居宜业的文明城市。

新年展望:迈向中小学信息科技课程一体化新生态

当我们一起迎来2024年的第一束阳光,分明看得见又一个春天已然不远。当数字素养与技能在义教信息科技课程标准中崭露头角,核心素养的描述已从学科转向学生,技术应用学习已向科技原理进阶,技术探究走向数据实验,新一代人工智能异军突起,于是中小学信息科技课程开始向着一体化正前方迈进。

信息科技新课程实施中的思辨、发展与迭代

他们经历过从计算机、信息技术到信息科技课程不断发展的所有历程,从“指导纲要”的信息素养跋涉到“课程课标”的数字素养,战斗于课程实施的前沿阵地,艰难中见证了辉煌。他们现学现卖DOS、Windows、Foxbase、MS-Office、WPS、Flash、PS等无数软件,努力设计出一个个作品去解决一个个难题,在错误中摸索正确答案,用本职与兼职包打天下。他们学习BASIC、Pascal、C++、VB、Python等各种编程语言,探索排序、迭代、递归、搜索、回溯、贪心、图与树、动态规划、决策树等眼花缭乱的算法,用专注的目光注视着屏幕上的代码。

在信息科技课程的海洋,项目学习巨轮将驶向何方?——项目学习的问题、形态、策略与方向

本文根据项目学习的理论、概念、特征,结合项目学习在现实中遇到的问题及其原因,探索在信息科技课程中实施项目学习的组织形态,提倡借助资源支架、学习策略来塑造更适合学生的项目学习形态,并遵循课程标准的大概念、大单元、逻辑主线等理念去寻找项目学习新的发展方向,达成更长远的项目学习目标——核心素养的养成。

阅读与实验:基于“法”“码”平衡的计算思维学习探索——以创作类比阅读与数据实验的《编程江湖》资源为例

本文以通过探索信息科技新课程中“算法”逻辑主线的课程学习以达成“计算思维”学习目标的资源创新与创作为例,分析重“法”轻“码”认知产生的学习瓶颈,采用类比阅读与数据实验的创新方式,尝试探索贴近学生年龄特点的故事化“跨学科阅读”与“不插电阅读”的系统化设计,以“法”“码”平衡为信息科技课程的“计算思维”探索趣味化的深度学习资源,助力丰富的课程生态建设。

高中物理课程中的量子力学基本概念与应用

量子力学是现代物理学的基础,对于理解微观世界的性质和现象至关重要.在高中物理课程中,学生将接触到量子力学的基本概念和应用.本文介绍高中物理课程中量子力学的基本概念,包括量子态和量子力学公设、测不准原理和波粒二象性、薛定谔方程和定态薛定谔方程、量子力学的表象和算符.同时,还将探讨量子力学在氢原子、化学、固体物理、核物理和粒子物理等领域的应用.

生物有机肥对大棚西红柿产量效益以及土壤养分的影响

以开沟撒施,土肥混合覆土覆盖的方式,研究生物有机肥对大棚西红柿的根部调控,在此基础上,对大棚西红柿的产量和效益以及土壤养分进行了研究。得出以下结论:生物有机肥能很好地改善大棚西红柿的植物学性状,极显著提高西红柿产量,处理1比对照增产5.75%。在大棚西红柿上,施用此种有机肥的处理1与对照相比,净收益可提高831.76元·667m^(-2),投入产出比为1∶2.87,增收效益显著。同时,还能显著提高土壤的肥力。

计算机说服技术:倾听表达,技术说服第一课

开学之初，如何及早让学生养成良好的学习意识，提高学习的过程效益，促进学生较高技术素养的形成，这是信息技术课程一直面临的一个问题。本期解码，我们从技术与管理两个层次，借鉴最新的教育技术研究方向之一的“计算机（信息）说服技术”进行探讨。

选修的九折戏码,中学与大学如何联袂演绎?

高中信息技术课程包括必修课程(两个模块)、选择性必修课程(六个模块)、选修课程(两个模块),新教材因此共开发出整整10本书,知识体系庞大且内容难度不小。目前,必修课程开设也还并不顺利,对另外八个模块的可选内容(以下统称选修课程)的实施更加困难,面对严峻的现实情况甚至会被束之高阁。为此,笔者针对与大学联合开设选修课程的可能性进行分析,试图在信息技术课程这个大舞台上为选修课程谋划九折戏码,让大学与中学联袂演绎课程的美好前程。

中学信息技术教材中“任务”设计的再思考——从ACM《21世纪计算机科学教育》看任务策略

本文是针对信息技术教学中“任务驱动”教学法很有见地的一篇经验性文章。 “任务驱动”教学法自提出以来,很多老师在教学中采用了这种方法,本刊也刊登过不少相关的文章。我们刊登此文的用意在于:使用一种教学方法时,不能只是简单地从字面上理解它的意思,也不是“我在教学中设计了任务”就是使用了“任务驱动”教学法:理解“任务”是基于课程而非“例题”的任务,“驱动”更需要深入地“驱动”学生的意识、能力等深层发展,而非简单地强迫模仿,这样才能设计出对学生实际能力的培养有所帮助的任务,也才能贯彻这种教学方法的精髓。

浅谈高中思想政治课教学中学生创新能力的培养

高中政治课教学中对学生能力的培养已经普遍受到老师们的重视,这不仅是社会发展的要求,也是新课程理念的体现。在政治教学中,通过多方面地努力,学生的能力很大程度上都有了一定的提高。但是也存在一些问题,应当针对教学中存在的一些误区,积极探究政治教学中学生能力培养的方法。

新形势下提高中学教学管理水平及科学化管理对策探析

随着我国全面推进教育现代化,教育形势也发生了新的变化,对学校培养学生的要求更高,但部分学校仍存在教学管理水平不高、管理不科学的现象,文章就新形势下如何提高中学教学管理水平及科学化管理进行探讨。

稳中有变 凸显特色——2012年高考数学山东卷评析

2012年山东高考数学试题，在难度和结构方面与2011年相比基本保持稳定，但稳中有变，更具山东特色．

青州市建立农民就业长效机制的探索

青州市通过坚持以就业为中心的发展策略,完善城乡一体化的劳动力市场体系,加强农民就业培训,积极拓展劳务输出,大力发展社区服务业等举措,建立起以发展为核心、以政府为主导、以农民为主体的农民就业长效机制。

青州市交通拥堵分析及解决方法

随着社会经济的不断发展,人们生活水平逐渐提高,城市交通拥堵问题也变得越来越突出,并且有向二三线城市蔓延的趋势。青州市是山东省潍坊市所辖的县级市,每天上下班高峰期的交通存在严重的拥堵现象。为此,笔者针对青州市城区的拥堵现状进行了调查和分析,通过研究国内外治理交通拥堵的方法和经验,提出解决青州市拥堵问题的措施。

赏识教育在中学阶段班级管理中的渗透策略

普通高中与中职学校是中学阶段的两种不同教育方式。普通高中的学生经过高考进入大学,中职学校也有升学班、对口班,而且更加重视学生的实践操作能力和专业技能的培训。普通高中与中职学校的学生共同之处是学生所处的阶段是相同的,学生在青春期需要他人的鼓励和肯定。所以在班级管理中教师要应用赏识教育的方式鼓励学生、欣赏学生、相信学生,提高学生的学习兴趣,增加学生学习自信,促进学生全面发展。

青州市中小学武术开展现状调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对当前青州市中小学武术开展现状进行调查,分析青州市中小学武术教学开展过程中面临的主要问题,并提出相应的建议与对策,促进武术教学在青州市中小学的开展与推广,也为下一步推动民族民间传统体育项目在青州市中小学的开展及传承提供参考。

基于计算思维“跨学科学习”真实项目生成研究(上)——以“名著朗读者”系统设计为例

跨学科学习与项目学习有着必然的关联,两者的协调设计是一线教学最新的发展趋势。本期解码,让我们从中小学不同内容的跨学科视角来探索如何进行真实的项目设计。在项目学习中,最困难的是针对项目内容“真实性”特征进行项目设计。在实践中,教师往往虚构项目应用,或者简化技术功能,究其原因往往归结为受多种因素的局限,如技术实现困难、学习时间不足、主题难以设计等。那么,如何打破局限,让项目真实设计呢?

新征程,要用梦想与努力一起乘风飞翔

刚刚卸下2022战场上沉甸甸的铠甲,又要披上2023的羽衣轻裳,每一个人都要再接再厉乘风飞翔。前方不会都是一帆风顺、道路平坦,更需要不断磨炼课程的翅膀,锤炼教学的勇敢。课程优质发展需要轻负担高中信息技术课程受时间牵绊,前半学年的学习空间与时间再次蹉跎,网课制约让实操学习渠道阻塞,尽显理论式纸上谈兵的教学脆弱;义教信息科技课程具体内容还在纠结,后半学年课标与教材没能同步推进,还在不断呼唤数字教材,信息科技课程核心内容、价值确立急需能够落地的、可行的、可复用的载体呈现。