积极青少年发展观视角下的留守儿童“问题”与出路

积极青少年发展观,强调青少年自身蕴含的发展潜力和良好环境在个体发展中的重要作用,它主张"培育"而非"管理"。用积极青少年发展观来反思留守儿童问题,我们可以发现,留守儿童并非"问题儿童";留守非"问题"之源,留守儿童"问题"为多因素累加效应所致;留守儿童同样拥有积极发展的力量和发展良好的可能。为此,留守儿童研究和实践应着力激发留守儿童成长的主体意识,发掘和利用留守儿童发展的保护性因素,注重留守儿童积极品质的培养,构建留守儿童积极发展的环境。

论社会主义青年团在山东的建立

20世纪20年代，在中国这块古老的土地上出现了以马克思主义为主要倾向的青年政治团体——社会主义青年团01920年8月，第一个社会主义青年团组织在上海成立。此后，北京、武昌、长沙、广州、南京、天津等地相继建立青年团组织。

农村青年闪婚的心理基础及引导路径

农村青年闪婚现象有其存在的心理基础,是农村家长及青年对婚姻的焦虑心理,对婚姻经济投入、时间成本的担忧心理,对婚恋对象态度的不确定心理,对婚姻的期待心理,以及示范效应下对闪婚的认同心理,对不良后果的可接受心理等诸多心理因素的综合反映。为避免闪婚可能带来的诸多不良后果,必须着力改变当前农民关于婚姻的不当观念和基层婚姻登记法执行不力现象,尽量减少不受法律保障的、盲目的闪婚;引导农村青年正确认识婚姻的本质,对闪婚可能带来的不良后果建立合理认知;开展婚姻家庭教育,引导已经闪婚的农村青年尽快完成对新角色的适应。

构建中国特色家庭教育社会支持系统的思路与策略

在消逝的传统和尚未形成的现代家庭教育模式之间,当代中国家长迫切需要来自社会支持系统的科学理念和方法的指导。构建中国特色的家庭教育社会支持系统,要严格遵循国家层面的法规、政策,从准备做父母的源头起步,根据新生代成长过程中知、情、意、行发展的客观规律,制订分阶段家长学校教学大纲,规范家长学校教育内容;通过完善法律法规,进一步细化家长对未成年人子女的法律责任、教育责任、为子女表率的道义责任,完善失职违规的惩处措施;通过政府购买公共服务的主渠道,整合一切可以运用的社会力量,构建具有中国特色家庭教育社会支持系统。