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普通本科高校试点举办职业本科教育的逻辑向度、任务及实践策略
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作者 孟凡兵 魏艳菊 魏巍 《山东青年政治学院学报》 2024年第6期1-8,共8页
普通本科高校试点举办职业本科教育,是国家的顶层制度设计,是国家构建现代教育体系的重要一环,是现代职业教育领域的新生事物,目前正处于起步的关键阶段。在职业教育板块,普通本科高校应该明确职业本科教育的人才培养目标与规格定位,统... 普通本科高校试点举办职业本科教育,是国家的顶层制度设计,是国家构建现代教育体系的重要一环,是现代职业教育领域的新生事物,目前正处于起步的关键阶段。在职业教育板块,普通本科高校应该明确职业本科教育的人才培养目标与规格定位,统筹规划专业布局,厘定专业招生生源,理顺职业本科专业的管理机制,探索推动职普融通,切实保证高层次技术技能人才培养质量,从而探索出一条扎根中国大地的、具有中国特色的本科职业教育发展路径。 展开更多
关键词 普通本科高校 职业本科教育 逻辑向度 实践策略
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基于TPB/TAM的养老服务金融参与意向影响因素实证研究——以济南市城市居民为例
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作者 臧红岩 白洁 《山东青年政治学院学报》 2024年第6期33-45,共13页
基于计划行为理论和技术接受模型,对城市居民养老服务金融参与意向进行研究,构建养老服务金融参与意向的结构方程模型,揭示影响城市居民养老服务金融参与意向的关键因素及其机理;采用问卷调查法,搜集986份有效样本数据进行实证分析。结... 基于计划行为理论和技术接受模型,对城市居民养老服务金融参与意向进行研究,构建养老服务金融参与意向的结构方程模型,揭示影响城市居民养老服务金融参与意向的关键因素及其机理;采用问卷调查法,搜集986份有效样本数据进行实证分析。结果表明,感知行为控制、主观规范、感知易用性和感知有用性正向影响城市居民参与养老服务金融的意向,感知风险负向影响济南市城市居民参与养老服务金融的意向,初始信任在用户感知易用性、感知有用性正向影响养老服务金融行为意向的关系中具有显著的中介效应。 展开更多
关键词 养老服务金融 技术接受模型 计划行为理论 参与意向
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中国古代三法司体制的演进与镜鉴
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作者 李乃栋 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第8期103-106,共4页
古代中央司法机关从“一法司”逐渐变为“三法司”,是“慎刑”“刑中”司法理念的体现和加强皇权、制衡中央司法权的需要。三法司体制自唐代产生,在历代司法改革与实践中,逐渐克服了诸如宋代司法机构重叠设置、程序混乱复杂,元代各机关... 古代中央司法机关从“一法司”逐渐变为“三法司”,是“慎刑”“刑中”司法理念的体现和加强皇权、制衡中央司法权的需要。三法司体制自唐代产生,在历代司法改革与实践中,逐渐克服了诸如宋代司法机构重叠设置、程序混乱复杂,元代各机关各领其事、互不统摄,明代厂卫干预司法、皇帝任性越法等等弊端,至清代已较为完备,较好地发挥了制衡司法权、促进司法详慎公正的作用。 展开更多
关键词 三法司 司法公正 制衡 慎刑
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高质量发展背景下我国新旧动能转换起步区效率提升策略研究——基于济南与全国重点城市经验证据的比较 被引量:1
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作者 李强 魏巍 +1 位作者 杜墨 柴尚蕾 《山东青年政治学院学报》 2022年第5期66-77,共12页
党的十九大报告指出我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。在此背景下,从投入-产出角度出发构建城市新旧动能转换评价指标体系,并利用DEA超效率和Malmquist指数模型对我国18个重点城市2010~2020年间新旧动... 党的十九大报告指出我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。在此背景下,从投入-产出角度出发构建城市新旧动能转换评价指标体系,并利用DEA超效率和Malmquist指数模型对我国18个重点城市2010~2020年间新旧动能转换效率进行测算和分析,最后借助Tobit回归模型探究影响城市新旧动能转换效率的主要因素。结果表明:在新旧动能转换过程中,产业结构优化、能源效率提高、科技进步、创新能力增强以及高质量人才对济南经济增长和人民生活水平提高的促进作用显著,其中科技创新是影响城市新旧动能转换效率最主要的因素。为此,要从增强科创能力、优化产业和能源结构以及人才引进等方面努力,加快城市新旧动能转换进程,实现高质量发展。 展开更多
关键词 新旧动能转换 DEA超效率模型 Malmquist指数模型 TOBIT回归模型
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应用型本科高校学科专业一体化建设的路径选择与创新 被引量:6
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作者 陈龙溪 满璐 魏巍 《泰山学院学报》 2022年第1期114-119,共6页
本科教育与专科教育的重要区别之一在于学科对人才培养的贡献度和支撑度。区别于传统大学,应用型本科高校学科建设以解决行业产业实际问题为导向,以培养创新应用型、技术技能型人才为目标。应用型本科高校以学科建设基础为专业发展提供... 本科教育与专科教育的重要区别之一在于学科对人才培养的贡献度和支撑度。区别于传统大学,应用型本科高校学科建设以解决行业产业实际问题为导向,以培养创新应用型、技术技能型人才为目标。应用型本科高校以学科建设基础为专业发展提供实践应用知识体系,以专业发展和课程建设为基础凝练学科研究方向,以促进"科教+产教"双融合为导向推进学科专业一体化建设。教师以应用型科研成果为载体提升解决实际问题的能力,并为以应用性人才培养为导向的专业建设、课程建设和教材建设提供最新的学科知识体系。 展开更多
关键词 应用型本科高校 学科专业一体化 路径创新
原文传递
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