精心设计 拓宽领域——关于《南辕北辙》教法例谈

近读贵刊1992年第十一期刊登的《【我看南辕北辙】》一文,笔者对该文作者李老师提出的论点持不同观点。一方面,尽管地球是一个近似球体,麦哲伦航海使人类真正认识了地球,但魏国人与麦哲伦所处的时代不同,“北辙”与西航的地理环境,交通工具、各自出发的目的也不相同,若在当时真有魏国人的“北辙”,由客观现实条件决定,最终他们的结果也绝不会相同;另一方面,也是笔者同李老师不同观点的根本所在——《南辕北辙》是一则寓言。

答案还有一个

贵刊在1994年第二期上刊登的“趣味数学”《两种凳子各几张》,文中只给出一种答案(详见原文)。其实,它还有一种答案。即:243÷3=324÷4(两种凳子各81张)自然数2、3、4任意排成的三位数有六个:432、423、342、324、234和243。

此题解法有误

贵刊在本年第六期上刊登的《统一标准量的几种特殊方法》中的例2,解答结果与原题矛盾。原题:“瓶内原来盐是水的1/11,加进15克盐后,盐占盐水的1/8。瓶内原有盐水多少克?”