山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施

随着经济的发展,城市绿化对草坪的使用和需求越来越多,草坪病害对草坪养护及草坪的观赏性带来了一定的负面影响。因此,对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,调查表明:山东半岛地区草坪病害多为夏季枯斑病、黑斑病、镰刀枯萎病。并对这几种病害的病原、发生规律、防治措施进行归纳,以期对草坪病害防控给予指导。

不同价态硫元素间的转化实验设计

现行山东科技版高中《化学1（必修）》第3章第3节“硫的转化”一节中，给出了“不同价态硫元素间的转化”实验让学生去探究，同学们设计的方案大都是比较传统的“分步操作”法，各个实验装置基本都是独立和分散的，装置杂而多，不仅操作反复，而且还因装置不密封造成有毒气体逸出而污染周围环境。笔者经过多年的摸索和无数次的试验，推出了一套“不同价态硫元素问的转化”实验装置，

物体的位移还是力作用点的位移——对功定义式中位移的理解

本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。

优化课堂结构 打造高效课堂

现有的课堂模式制约了教学效益的提高。最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在。其次,教师缺乏问题教学的意识和策略,学生思维能力的培养不到位。教学设计的问题过于注重书本知识的直白表述,假问题教学的现象占有相当比例,即使设计的问题是具有思考价值的＂真问题＂,在组织实施过程中也存在自问自答、即问即答、学生思考时频频点拨,难以保证学生思考的时间、空间和独立性。因此,必须进行课堂教学改革,优化课堂结构,提高课堂效率。为此确立以下课堂教学模式。

2011年高考地理一轮复习策略

一、深研“两纲一题”，把握复习方向在高三地理一轮复习中，教师应深刻领会“教学大纲”（课程标准）和“考试说明”对考生的知识和能力要求，认真解读双基；深入研究高考真题，总结试卷特点，探讨命题走向，明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循，是应考复习的指挥棒，更是抓好基础的重要依据。

介绍一种多功能绿色环保实验装置

利用废试管制作简易、绿色环保的化学仪器和装置，从而达到培养学生的发散性思维能力、创新与实践能力以及树立废物再利用的绿色环保意识和可持续发展观的目的。

在英语教学中实施素质教育

素质教育是面向全体学生,使每个学生都能身心健康地成长,提高每个学生基本素质,使他们成为社会有用的人才的教育;素质教育是发展全面人才的教育,以适应时代的挑战。

废试管的妙用

每次学生实验后，试管都会有不同程度的损坏，或炸裂或掉底穿底，感觉白自扔进垃圾箱有点可惜，当时就有种想法，这些废试管能不能重新利用呢？有一次在做“红磷、白磷的着火点比较”实验时，由于磷燃烧产生的尾气严重污染周围环境，当时就突发奇想，可不可以让该实验在一个密闭的容器中反应并将尾气进行吸收呢？结果出乎笔者意料。

逻辑思维与非逻辑思维刍议

新课标的教学目标是：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观．这样三重目标层层递进，构成了学生立体的完整的思维品格。但在目前高中数学的教学中却往往不能完整地凸显这一教学目标，尤其是对于情感态度和价值观的培养，教师往往重视不够，具体表现在：从思维结构上来看。大家都重视对逻辑思维的培养，但忽视对非逻辑思维的培育；从思维品格的形成上来看，偏重于促进学生的智力因素．而对非智力因素的培养重视不够。

介绍几种最新制氢方法

大家都知道，氢和氧的混合物燃烧时会释放出大量的热，而燃烧后的惟一产物就是水。它不同于目前大量应用的化石燃料（如煤、石油、天燃气等）燃烧后放出大量的二氧化碳和有害气体（如SO2，NO等），使环境受到了不同程度的破坏（如温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等）。

浅谈新课改中语文课堂教学的误区

如果问语文新课改给课堂带来的最大变化是什么,很多人会有这样的一个共识:教学方式丰富起来了,学生"动"起来了,学生的主体地位终于确立了!然而,我们在为许多教师大胆教学创新、弘扬教学个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时,冷静的反思一下,我们很遗憾的看到,在有些热热闹闹的课堂中,存在着不少的误区,现就以下三个方面作浅显的分析。

英语教学中学生的主体性

英语课堂教学不是简单的教师教、学生学,更不是教师讲、学生听。教师讲授的知识不能代替学生对基本技能的掌握。在教学中,教师要大胆地松开手,把课堂交给学生,要确立学生的主体地位,要靠学生主动地学,直接与英语信息源(教材)发生作用。课堂是学生学习英语、运用英语的主要阵地,教师要尊重学生的主体地位,要舍得花时间让学生在课堂上多练习。教师在课堂上的主导地位不是"讲",而是"导",在整个教学过程中要发挥主导作用,

解读《高中课程标准》，加强报刊教学实践

《高中英语标准》建立在五个基本理念之上。第一，强调课程的基础性，即强调高中课程为学生终身学习和发展打基础的重要作用。第二，强调课程应力求提供多种选择以适应个性发展的需求。第三，优化学习方式，改变学生被动学习的现状，提倡积极主动的参与，强调着眼于对学生的终身学习能力的培养。第四，高中英语课程应同时对学生的整体人文素养的形成起到积极的促进作用。

错在哪里？——两道求功习题的错解分析

题目1 如图1 所示，质量为M的小车静止在光滑水平面上，长为L的悬线系着质量为m的小球从水平位置由静止释放，下摆到图示θ角时，小车的速度大小为v，求在此过程中，悬线拉力对小球所做的功．

对f=qvB中“V＂的理解

带电粒子垂直于磁场的方向以速度v运动时,所受洛伦兹力大小为f=qvB,式中速度是一相对量,与参考系的选择有关.

班主任如何做好个性太强学生的工作

担任班主任二十多年来，接触的学生形形色色，大部分学生能够和老师、同学建立融洽的师生关系、同学关系。但也有不少太个性化的学生，如何做好这类学生的工作，不仅关系到班级的稳定、和谐和发展．而且关系到这些学生个人的成长和未来的发展。本文以小王、小李、小孙，小何这些同学的具体事例来谈谈如何做好个性太强学生的工作（文中名字皆为化名）。

初中常见遗传问题的类型及解析方法

初中生物中介绍了一些基本的有关遗传的知识,但因与高中生物知识联系密切,这部分知识延伸和扩展的题目对初中学生来说有一定的难度。为了帮助学生学习,现进行分类总结。

剖析课本实验重视实验实验技能的迁移

纵观近几年的高考题,不论从原理、仪器装置,还是从流程方面看,都带着课本实验的影子.实验题源于课本,又不拘泥于课本.题型灵活多变、科学规范,对思维能力、动手能力要求高.我们必须认真剖析课本中的每一个实验,研究高考实验题,采用类比、归纳迁移的方法,引导学生找出它们的共同点,总结出规律性的东西,形成实验的知识网络,提高实验技能的迁移能力.

多题归一

教学中笔者发现，学生在遇到以下三个题目时感到无从下手，往往无法依据所学知识做出正确解答。题目如下：

奋进生学习中学物理意志特点的调查与研究

奋进生其实就是以前所指的后进生，在中学阶段，人数不多，但影响却很大的奋进生的教育和转化是教育中重要而又艰巨的工作之一。针对中学阶段，物理以观察、实验为基础，并且主要进行推理和演算，逻辑性较强，学物理过程可全方位体现中学生意志特点这样一个优势。作者根据心理学中已有的关于意志方面的研究，进一步研究了奋进生在学习中遇到的心理障碍提供依据，达到教育和转化奋进生的目的。作者在高密五中，随机抽取四个班，采用观察，访谈和问卷式调查法，调查了奋进生在学习中学物理中表现出的意志特点，并且进行了研究。研究结果表明，奋进生的意志表现具有行动目的性不高，意志薄弱，缺乏恒心与毅力，意志行动动机具有多变性与不稳定性，意志努力弱，自制立不强等特点。并在次基础上，提出了从意志特点方面教育和转化奋进生的四点建议．