未雨绸缪 做实“四防”铸就校园安全——高密市第四中学安全管理工作做法介绍

我在高密四中负责安全管理工作,总的算来已有十几年了。多年的工作经历,让我进一步认识到校园安全的重要性、紧迫性,并且越来越感觉到这项工作责任的沉重。平时常常听到有人抱怨安全工作难做,说无论做了多少工作,费多大气力,还是难免出点问题。一旦出现那怕一丁点问题,就会前功尽弃,是个出力不讨好的差事。因此好多人不愿意接受这项工作。当然,再难做的事也得有人做。

空间余弦定理的应用研究

由平面中的余弦定理可类比得到空间的余弦定理,文章对空间余弦定理进行证明并举例分析空间余弦定理在解题中的应用.

篮球游戏教学法

当代中学生,正处于十七、八岁年龄阶段,活泼好动、性格开朗是他们的共同特性.如何利用学生的这些特性,搞好体育教学与训练,提高学生的技术和素质,是摆在我们体育教师面前的一个重要课题.我在近几年的体育教学和训练中,成功地设计了一系列娱乐性、对抗性较强的游戏教学法,来完成一些基本技术的教学与训练,收到了很好的效果,现以篮球教学为例加以说明,具体如下:

从《论语》看孔子的“因材施教”思想

孔子的"因材施教"思想在其整个教育理论中占有重要地位,而作为孔子言论集成的《论语》则充分体现了这种思想。"因材施教"的例子在《论语》中有许多。"因材施教"的前提是对"材"的全面认识。它的落实是建立在将学生分类,依据其各自特点、年龄、爱好等区别施教基础之上的。"因材施教"不仅是孔子教育方法的创新,更是他对学生爱心、仁德的表现,这是最为可贵之处,也是后人应该学习的地方。

体育课堂教学中的展示两忌两注意

体育课堂教学中的展示，是一种表扬与鼓励、一种自信与勇气、一种反馈与激励，恰当、合理地运用展示能起到事半功倍的作用。在应用过程中应注意如下几点：

良好英语学习习惯有利于词汇教学

在中学英语教学中,词汇教学一直是教师和学生公认的难点问题。结合日常教学中积累的经验和体会,发现良好英语学习习惯的培养可以改善学生词汇记忆问题,大幅度提高教学效果。

与时俱进 关注热点——2008年中考英语特色试题分类归纳

纵览2008年全国各地中考英语试题，紧跟时代步伐．密切关注社会热点，体现着鲜明的时代信息。这既符合素质教育的精神，又适应英语新课程改革的要求。下面对其分类归纳．以期达到“抛砖引玉”，让学生在练习中深刻领会．把握其中的思路，明确中考的命题动向，举一反三．熟能生巧。

阿伏加德罗常数及其定律的题型常见错误剖析

有关阿伏加德罗常数的判断及对阿伏加德罗定律的理解应用是历年高考必考题型，通常解此类题目时常见的错误有以下几个方面．

解读“民工欠薪”现象

材料一：近10年来，农民进城务工已成为普遍现象。目前在城市的农村流动人口已达上亿人，但是随之而来的是进城务工的农民工被拖欠工资的现象日趋严重，特别是在建筑、餐饮、制衣、制鞋等劳动密集型企业中尤为明显。拖欠农民工工资现象已成为比较突出的社会问题。

简析我国部分地区出现的“民工荒”现象

材料一：从2003年到2004年上半年，我国部分地区出现了民工短缺——“民工荒”现象。在广东6000多问制鞋企业中，缺工人数超过10万人。被称为“民工城市”的东莞，从去年9月至今，缺工人数已经超过20万，尤以技术工人居多。东南沿海地区从前几年的“民工潮”骤然转入“民工荒”。

解读“循环经济”的发展观

中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志指出，必须牢固树立和认真落实全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观，坚持以经济建设为中心，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，实现社会全面发展和促进入的全面发展，实现经济社会可持续发展。科学发展观，是我们党推进改革开放实践的经验总结，是“三个代表”重要思想的组成部分。胡锦涛同志在江苏考察工作时还强调，可持续发展战略事关中华民族的长远发展，事关子孙后代的福祉，具有全局性、根本性、长期性。各地区在推进发展的过程中，要抓好资源的节约和综合利用，大力发展循环经济，抓好生态环境保护和建设，构建资源节约型国民经济体系和资源节约型社会。

对称问题的常见类型例析

一、点关于点的对称型，二、点关于直线对称型，三、曲线关于点对称型，四、曲线关于直线对称型，

用二次函数讨论碰撞问题

所谓碰撞就是指相对运动的物体相遇,在极短的时间内,通过相互作用,运动状态发生显著变化的过程。它具有作用时间极短、相互作用的内力极大的特点,因此有些碰撞尽管合外力不为零,但外力相对于内力可忽略,故动量近似守恒。这里以“一动一静”为例说明之。碰撞一般分为三类:①弹性碰撞:动量和动能都守恒的碰撞。②非弹性碰撞:动量守恒而动能一部分转化为其他形式的能量(如热能)的碰撞。③完全非弹性碰撞:碰后粘在一起的碰撞。这种碰撞总动能损失最大。以上的每类碰撞所具有的特点就是解决碰撞问题的突破口。

浅析数学课堂教学中的“留白”艺术

合理使用“留白”完全能满足当前学生的需求,所以教师需要注重“留白”在教学中的使用,并借助这种行之有效的教学方法,促进学生积极主动、富有个性地学习,从而提高教学效率,打造高效课堂.