从中华优秀传统文化中汲取教育智慧--山东省高密市姜庄中学“非遗校本课程+”实践

我们保护、传承非物质文化遗产(简称“非遗”)并鼓励创新,不仅因为它们承载着丰厚的优秀民族文化和智慧技艺,更在于它们也承载着新时代所需要的价值观念、精神追寻和文化育人诉求。基层学校该如何更好地发挥和利用此类地域资源优势?

数学教学中学生创造思维能力的培养

初中数学课程标准提出，要让学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。

减轻课业负担从提高课堂效率开始

2008年新春伊始，山东省教育厅旗帜鲜明地高扬起素质教育的大旗，指明“山东推进素质教育‘路线图＇”。一个时期以来，教师、学生、家长也确实感受到了“规范”带来的“新政”之风，人们开始习惯不上早晚自习，学会享受双休日，不再担心节假日还要到学校上课、补课等。

给孩子一块室外黑板

我家住在一幢可容纳40户人家的楼房里，一楼的住户都有3间南屋和一个小的院子。一天，一家住户的南屋外墙不知被哪个孩子画满了粉笔画：绿绿的青草，红红的房子，憨憨的大头孩儿，歪歪扭扭的文字，还有一些看不出名堂的“抽象画”。这些充满童趣的“小儿科”画作，使灰色的墙体顿添生气，引得一些路人驻足观望。

如何上好数学试卷评讲课

试卷评讲课是数学教学的一种重要课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高。但是,在当前的试卷评讲课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题。

在生物课堂中培养学生的观察能力

素质教育中,提高学生能力是其中的一个重要方面。在生物课中学生能力的培养主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,必须科学地培养学生思维方法和思维能力。笔者认为应该从以下几个方面入手。

在生物实验中进行思维训练

生物科学实验是在理性指导下的实践活动。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。因此,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析和解决实验问题的过程中锻炼思维能力。培养学生的思维能力可以从以下几个方面进行。

新课程标准下师生关系新论

现代教育理论认为，教学过程是师生交往、共同发展的双边互动过程。在教育过程中，良好的师生关系可以有效促进学生的发展，这也是新课程标准得以实施的重要保证。师生关系从根本上讲是一种平等、理解、双向互动的人际关系，良好师生关系可以有效提高教育工作的效率，更大程度上促进学生的全面发展。

新课改下初中英语教学刍议

随着新课程改革的推进及新教材的使用，如何把新课改落到实处提升教育教学质量，做一个学生、家长、学校和社会都满意的优秀教师，值得深入思考。作为一名初中英语教师，结合自己的工作实践与思考，笔者认为应当做好以下几个方面：

一波三折，探寻课堂高效的途径

刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我们在打造高效课堂的路上，是不是也存在着“熟能生巧”的问题，为此，笔者做了一次探索，选取同一内容（七年级生物课《绿色植物的蒸腾作崩》），由盛金贞老师（以下称盛老师）在三个班分别授课。

加强阅读指导,实现“四个转变”

美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？笔者认为，必须加强对学生的阅读指导，

家长在初中数学教学中的作用

家庭是孩子永远的港湾，很多家庭都有这样的经历，孩子上了初中后，不听家长的话了，不少孩子将家长的满腔爱心视为“不近人情”的施压。其实孩子不仅仅需要物质的满足，更渴望父母能给自己以理解和支持。

中小学唱英语歌曲的必要性

英语歌曲在激发学生的学习兴趣和动机上起到至关重要的作用。使用英语歌曲有其理论依据的,是学生的兴趣、学生认知和心理发展的需求,是生理发育的需要;也是教学大纲和课程标准的要求,发展学生基本语言技能,突破重难点的需要。老师可在课前、课中、课后使用英语歌曲。英语歌曲的选择也应遵循一定的原则。

我的德育新方法

有言道：“有德有才是成品，有德无才是半成品，无德无才是废品，无德有才是危险品。”德，对己、对人、对国家、对社会的作用可见一斑。但时过境迁，斗转星移，我们惯用的一些德育方法，对“90后”“2000后”的孩子已是强弩之末，难见成效。于是乎，为师者发出了“如今的孩子真难懂、真难教”的感慨。

简析欧洲经济共同体成立的原因

西欧各国面积狭小,地域相连,经济结构和体制发展水平比较接近,彼此之间的政治体制、价值观念、意识形态、宗教信仰等也基本相同,经济上生产高度发达,各国之间的经贸交往密切.这些共同点为欧共体的成立提供了可能性.一战后,欧洲已有不少有识之士提出建立欧洲联邦的设想,1922年奥地利的卡莱吉宣扬泛欧运动,1929年法国总理白里安提出了共同市场的概念,但在当时列强争霸的形势下,联盟没建成,反而成为二战的主战场.二战后,西欧所面临的特殊的环境,为欧共体提供了现实的可能性.