高密市二实小:八类学生受特别关注

针对新形势下一些学生群体需要特别关注的现象，从2007年秋季新学期开始，山东省高密市第二实验小学为本校八大类1000多名特殊学生逐个建立了个人成长档案，并人人配备了成长导师。为加强八类特殊学生群体的教育工作，促进每一名学生健康成长，该校多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。

提高小学英语教学效果的对策探讨

小学英语教学要取得良好的教学效果,需要从多方面入手。本文对提高小学英语教学效果的对策进行了探讨,如激励教育、创新教育、趣味教育和多媒体教育。

小学英语趣味教学初探

小学英语教学要最大限度地激发学生的学习兴趣，需要开展趣味教学。本文从趣味导入，趣味授课和趣味作业三方面对小学英语趣味教学进行了简要分析。

泥老虎

好大的泥老虎哇!我踩着一块高高的石头,都够不着它的耳朵,更别说它耳朵上的那只小鸟了。我很神气地拿着羽毛,挠挠泥老虎的脸。旁边一个小女孩把脚搭在泥老虎腿上,希望能够倒立起来。哥哥捏着一根肉骨头,对泥老虎说:“来跟我玩儿,我给你带了好吃的!”

夏天的模样

荷风送香气,竹露滴清响。夏天是绿色的,因为它清新;夏天是红色的,因为它热烈。你瞧,孩子们纷纷拿起画笔,画下了夏天的模样,想送你一丝清凉,给你几分惬意。

“乱”班上体育公开课好

在我们体育教学中，教科院经常组织公开课和观摩课以及学校之间体育教学的观摩活动。不少教师因为怕出乱子和影响威信，都不愿意找“乱班”的学生进行公开教学。但是，我通过多次的公开课教学，体验到利用“乱班”上课倒是治“乱”的一种手段。

作弊的女生

星期四下午第二节课，离下课还有五分钟了，我让学生默写了两首古诗。我发现，教室后面的一名女生使劲地俯下身子趴在桌子上，还时不时地望望我，神色有些慌乱。我悄悄地走到她身旁。她更紧张了，上半身几乎平铺在课桌上，

纠下“同手同脚”小窍门

在队列踏步和齐步走的教学中,常发现有的学生手脚配合错误,即:抬左腿同时向前摆左臂,抬右腿同时向前摆右臂,此所谓“同手同脚”的毛病。在教学中我采用“双手轮流交叉触及膝关节”的方法。

也许……

背景重现3000年的地球上,只有一只飞鸟,一条游鱼,一个人了……(请参见本刊2002年第3期)想象火炬接力者臧蕾汤跃超编辑留言“枯藤老树昏鸦”,却不见了当年“小桥流水人家”的闲适与明净,鱼也断肠,人也落泪。造成一鸟、一鱼、一人的原因应当很多,如可以是外星人的攻击、巫师魔鬼的作祟、神秘力量所致等等;由此生发的想象触角的延伸也应当很长、很广,可小作者们的思维空间却只局限在人类对环境破坏而导致的结局上,这是本期“想象时间”的美中不足之处。

“孝道”从娃娃抓起

近年来,高密市第二实验小学把"孝道"作为德育工作的重点,坚持从娃娃抓起,利用"潍坊市小公民道德建设示范基地"这个平台,大力倡树孝亲之风,进一步加强小学生孝敬老人尊敬师长的意识,让亲情教育走向社区、走进校园、走进课堂、走进家庭、走进学生心灵。关心下一代健康成长的务实举措,深受家长的欢迎,得到了家长的大力支持与配合。

湖姐姐学会宽容了

不知从哪里飞来一粒调皮的小石子;“啪”地落入风平浪静的湖中,打伤了湖姐姐的娇容,湖姐姐的脸上立即泛起了一圈圈涟漪,她伤心地哭了起来……

以人为本 推进和谐校园建设

近几年来，我们高密市第二实验小学坚持“让每一个孩子都获得成功”的办学宗旨，以“文明和谐”统领各项工作，采取实施亲情教育、密切干群关系、打造高效课堂、关爱特殊群体等举措，探索出一条创建和谐学校的新路子。

兔子搞“回收”

“回收”是指人们将废旧物以及垃圾,经过多方面的加工,从而转换成可使用的生活用品。我发现我们家的兔子竟然也在搞“回收”,不过它回收的可不是一般的废物! 那天中午,舅舅从田地里给我逮了两只野兔子。我把它们放在我家阳台上精心喂养,开始我出于好奇,便为它们准备了一桌“美味佳肴”:萝卜、青菜、白菜叶,算得上是很丰盛了。可是慢慢地我已经玩腻了兔子。到后来我对它们完全失去了兴趣,以至于两三天没喂食给它们吃了。

新法背景下如何提升教师的家庭教育指导力

2022年1月1日起正式实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出,中小学应“将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容”。可见,家庭教育指导能力已成为当前教师的必备能力。家庭教育所需要的知识是综合性知识,包括脑科学、生物学、教育学、心理学、法学等各学科知识。而这些家庭教育知识和能力的提升都需要教师的参与和指导。因此,要充分发挥教师在家校合作中的指导作用.

落实科学发展观 推动学校跨越发展

深入贯彻落实科学发展观，办好人民满意的教育，是促进教育公平、构建和谐社会的必然要求，也是教育部门义不容辞的责任。党中央、国务院提出优先发展教育、建设人力资源强国的目标，这对教育部门是极大的鼓舞。近年来，山东省高密市第二实验小学以科学发展观为指导，以学习促工作，在工作中深化学习，努力做到五个“结合”：

以慈孝文化建设为切入点打造和谐校园

当前，中小学生普遍存在依赖心理，缺乏孝敬观念和关心别人的意识，针对这一社会现象，近年来，高密市第二实验小学进行了让学生帮父母作家务，为爷爷奶奶洗脚、洗头、捶背，对父母说感谢的话，送爸爸妈妈节日贺卡等“亲情作业”的探索与实践。让学生从点滴小事做起，先从关心自己的长辈做起，进而关心他人，回报社会。目前，我校的“好习惯养成教育课题研究”这一潍坊市级课题，取得了阶段性成果，“亲情作业——让爱伴孩子成长”的典型做法在中央电视台、齐鲁电视台、潍坊电视台、高密电视台等新闻节目中相继播出，并被省《山东少先队》、《齐鲁晚报》、《山东商报》、《德育报》、《潍坊晚报》等多家报刊刊登，引起了社会的共鸣，受到了社会各界的关注。学校因此被评为“山东省人文素质的培训与研究实验基地”、“山东省百项最佳‘五小’实践活动基地”、“潍坊市小公民道德建设示范基地”等荣誉称号。

把课文种入《园地》

导语、课文、练习是人教版小学语文课标实验教材的基本组成，其中课文是“主干”。在解读课文的过程中，恰当地运用导语与练习，能够焕发学生学习兴趣、激发思考灵感、调节理解方向，引导学生爱学、会学、学透语文，让他们在“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣（《课程标准》）”的过程中，全面提高自己的语文素养。