初中历史教学中人文素养的培养研究

初中历史教材蕴含极为丰富的人文精神。初中历史教师应当深挖教材内涵,以此提升学生的人文素养。新课标要求初中历史教师将培养学生人文素养作为教学的首要任务。初中历史教师应当仔细研读新课标,将人文素养培养作为重要的目标,通过日常教学活动了解学生人文素养的发展情况。首先分析了人文素养的基本内涵,其次介绍了初中历史课堂中培养学生的人文素养的重要意义,最后以教材为例介绍了如何培养学生的人文素养。

和谐的师生关系PK教学中的不和谐音符

事例一：一次测验后，教数学的孙老师发现原本优秀的辛雨成绩下降了许多，就在课堂上说：“有的同学骄傲自大，自以为了不起，上课的时候还做其他作业。”辛雨没考好，心情不好，听孙老师这么一说，就没好气地顶了一句：“谁骄傲自大了？”孙老师听了非常生气，说：“辛雨，站起来，你还没认识到自己的错误是吧？”