新课改视角下小学数学教学优化策略

数学在小学课程中占据着重要的位置,而随着新课程标准的深入实施,传统教学已经满足不了当前课改要求。因此,在新课程改革背景下要努力优化教学结构,创新教学模式,采用多样化的教学方法,提高课堂教学的质量水平,实现小学数学教学目标。文章从营造轻松学习氛围、创设良好教学情境、注重理论联系实际以及用多媒体辅助等方面,对新课改视角下优化小学数学教学的方法进行了研究。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

语文教学中,要抓好德育教学的主渠道——课堂教学。因此,学科教学必须坚持以情感人,以景熏陶,以行教人,只有在学科教学中坚持了有意和有机,才能发挥学科教学的德育功能,最终达到全面提高教学质量的目的。

小学音乐课教学设计思考

随着远程研修、一师一优课等业务活动的开展,设计出符合学生认知规律,体现课标要求的＂优课＂,成为教师业务能力提高和业务能力展示的主阵地。

以绘本为载体,写好家庭成员——统编版义务教育小学语文教科书四年级上册《小小“动物园”》课堂教学实录及评析

一、听绘本故事,导入新课师:同学们,今天王老师与大家分享一个绘本故事,名字叫《我家是动物园》。老师把这个绘本故事录制成了有声绘本,下面就请同学们边听边看边想:你喜欢这个故事吗?为什么?学生观看绘本故事视频。师:请谈谈你的感受?生:这个绘本太好玩了,把每一个家庭成员都比作了一种动物。

浅谈小学数学校本课程的作业设计

随着教学改革不断推进,教师可根据学生的数学学习情况构建校本课程。在对作业设计时,为了能够进一步提高作业设计的科学性,更好地发挥其教育意义,需要对作业进行合理设计。通过布置拓展性作业、设计有层次性的作业、构建过程性作业,对小学数学校本课程作业设计策略进行了讨论,有助于提高小学生的数学学习效果,为数学学习奠定良好的基础,为关注这一话题的读者提供参考。

浅谈小学低年级数学教学中创新思维的培养

小学低年级阶段是培养学生创新型思维和创新能力的基础性阶段,这一阶段的教育将直接影响学生创新思维能力的培养和提升。培养学生的创造力可以通过很多学科的共同协作进行,数学是其中的重要学科,在培养学生的创新思维能力的过程中,数学学习是达成此目的的最佳途径。因此,数学教学显得尤为重要。教师应不断改善教育理念,努力创造有利于培养学生创新思维能力的环境,积极鼓励学生发表自己的想法,构建自身知识体系,从而培养学生的创新思维能力。

古韵新声入课堂 红色光影系情怀——浅谈小学道德与法治课家国情怀教学

道德与法治课程立足于发展学生核心素养,引导学生坚定理想信念,厚植爱国情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。在实际教学中,我们尝试在课堂教学中融入音韵,植入光影,在声情并茂中引领学生爱党、爱祖国、爱家乡,努力成为社会主义建设者和接班人。

浅谈小学低年级语文教学

小学语文教学是基础中的基础,如果语文学不好,也会影响到其他学科的学习,因此,要高度重视拼音教学,抓好字、词句练习,为作文教学打好基础,努力提高小学生对语文课的兴趣。

优化课堂教学提高小学数学教学质量

在课堂教学过程中,教师要综合运用多种教学策略,提高学生的积极性和主动性。基于此,本文将从以学生为中心,创新教学策略、激发学生兴趣,教具和多媒体的使用这三方面浅析小学数学课堂教学策略,提高教学效率,以供相关人士参考和交流。

小学数学教学高效课堂探究

发挥学生主动性是构建高效课堂的基础。本文对小学数学高效课堂构建策略进行了研究,包括营造良好的课堂氛围、采用游戏化教学方式、组织开展分组探究活动、合理利用多媒体技术等。

小学数学教育生活化的实施路径探究

在小学数学课程教学中,教师将数学知识与生活理论知识结合到一起,利用生活化的教学模式带动学生走入课堂,提高学生的整体参与度,让学生从课堂中领悟生活中的数学,并学会用数学知识解决生活中的问题。论文主要从三个方面展开探讨,从多个角度展开讨论,提出了有效应用小学数学生活化的教学策略。

点滴成习 方能志行千里——数学教学中培养学生的良好合作学习习惯

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,其中以小组为代表的合作学习被教师广泛采用。从参与,组织互动,到竞争合作,常常有思维碰撞火花闪现的课堂,能切实给人以享受和启迪。但是在小学数学教学中,学生往往由于年龄小,不会合作;独生子女多,以自我为中心,不愿合作等原因,使合作学习流于形式,课堂上低效甚至无效合作现象大量存在。

“加减法”，让集体备课见实效

带着对集体备课难以割舍的情结．认真反思后，我校精心做好教学常规管理的“加减法”，大胆取舍，给集体备课营造良好的外围环境，着力落实集体备课的精神和要义．取得了较为明显的成效。

陶笛的课堂基础训练法

陶笛，简单易学，音乐渲染力可以与专业乐器相媲美。依照制作者的爱好，可选择不同材料，制作不同形状、不同的大小。初学者，应选择六孔陶笛进行基础的学习，待熟练以后，再选择异型陶笛或十二孔专业陶笛学习和使用。熟能生巧，只有多练习，才能吹奏出好听的曲子。

版权页中的 “秘密”

亲爱的同学们,你们注意过所用课本的版权页吗?每一本书的版权页都有书的名称、作者、出版社、发行者、印刷厂、定价等内容。下面,以五年制小学数学第四册课本的版权页为例,向同学们揭示版权页中的“秘密”。

奔奔的付款技巧

整个动物城里最受欢迎的金鱼超市 就是小猫咪咪的“靓鱼”超市了。小动物们 都很喜欢到这里来欣赏和选购金鱼。小狗 奔奔刚刚搬了新家,为了使自己的房间更 漂亮些,今天特意到咪咪的“靓鱼”超市来 选购几条金鱼。

课堂教学如何发挥学生的主体作用

教学过程教师起主导作用,学生则是学习的主体。激发强烈的学习动机,培养浓厚的学习兴趣,教会学生如何思考问题,重视非智力因素对学生发展的影响,从而使学生的主体作用得以最有效的发挥。教学过程就是在教师指导下学生的认识过程。在整个教学过程中,教师和学生的地位和作用是不同的,教师起主导作用,学生则是学习的主体。要使课堂教学高效率,就必须在教师的指导下,充分发挥学生的主体作用。

梦幻的青岛

“五·一”黄金周的一天,天刚蒙蒙亮,我和哥哥、妹妹、叔叔、大爷们就早早地来到了向往已久的青岛。到了青岛,导游阿姨领着我们来到了美丽的海滩。啊!蔚蓝的大海一望无际。