浅析小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策

阅读能力是一个人通过阅读方式进行学习的表现形式,更是一个人基本素质的体现。因此,小学语文教师应重视培养学生的阅读能力,让其从小就具备学习的能力,以适应未来社会的发展。这就需要小学语文教师不仅重视课堂上的阅读教师,更要大力推进学生的课外阅读,以使学生得到全面发展。

论如何用信息技术辅助提高小学美术教学效果

大量教学实践证明,信息技术作为一种现代化教学手段,不但影响了课堂教学方式的改变,也引发了教学手段的革新潮流,对于提高课堂教学的现代化起到了重要的推动作用。因此,在小学美术教学中,教师要丰富课堂教学资源,体现学生的主体性,培养学生创作能力,发挥信息技术优势,进一步提高美术教学效果。

小学音乐有效教学途径探究

音乐是一门情感艺术,其本质就是对人类情感体验的表现,是对学生进行综合素质培养的重要内容之一。所以,在音乐教学中我们教师要积极尝试不同教学途径,注重激发学生的学习欲望,让学生得到全面锻炼和提高。

基于STEM教育理念的小学信息技术教学设计——以《几何图形旋美丽》为例

一、信息技术核心素养与STEM教育理念信息技术作为一门基础性课程,对构建学生科学素养、发展其综合素质有着不可替代的作用。教育部对信息技术核心素养的权威界定包含信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个要素,很好地凝练了信息技术学科的育人价值。大力培养核心素养可以增强学生的信息价值判断以及处理能力,帮助学生快速地利用计算机解决存在的问题。

浅谈优化小学美术教学的几点尝试与思考

美术是小学素质教育的重要组成部分之一,也是培养学生综合素质的重要学科之一。作为美术教师,我们要经常站到学生的立场思考问题,根据小学生的年龄和心理特征,制定适合学生发展的教学策略,从而实现教学的优化,更好地实现美术教学目标。

浅谈中小学英语作业设计的优化策略

中小学英语课后作业的设计与布置都是为了加速学生对知识的掌握,提升学生的英语语言能力。面对不断更新的教育改革要求,英语教师需及时更新教育理念,立足于学生的实际学情,对课后作业进行积极的优化设计,使其能够适应时代发展的需求变化,能够更好地促进学生英语学习的发展。文章简要介绍了目前中小学英语作业设计与实施中存在的问题,提出了几项关于英语作业设计的优化策略,希望能够对英语教学效果的提升有所帮助。

如何培养小学生的音乐兴趣

唤起学生的学习兴趣,是调动学生学习的积极性、主动性的重要前提。两千多年前的孔子曾说:“知之者不如好之者;好之者,不如乐之者。”爱因斯坦说:“我的科学成就,许多是受音乐的启发而得到。”震惊世界的“广义相对论”就是在弹奏钢琴时受到启发的。

小学班级管理中激励机制的应用研究

在小学班级管理中运用有效的激励机制,可以提高学生的学习积极性,达到教育目标,促进学生全面发展;反之,则可能适得其反。因此,班级管理者应在充分了解当前激励机制中存在的问题后,制定并实施恰当的激励措施,从激励的灵活性、方向等多个角度来提高小学教育管理激励机制的应用效率。

叙事散文教学重点突破路径——以《背影》教学为例

叙事散文自然要讲事件,这使众多教师将教学的眼光过多地投注于文本所叙述的事件上,却对散文写作表情达意的特征关注不足。散文的确要写作者的所见所闻。

践行新理念,让科普童话教学更美——《小蝌蚪找妈妈》教学例谈

《小蝌蚪找妈妈》是一年级上册的一篇科普童话,用连环画的形式展示文章内容,生动有趣。教学这篇文章,凸显语文课程新理念,以读为本、以生为本,语文实践张弛结合。教师教得游刃有余,学生学得其乐融融;课件精美,语言动听,板书简洁明快。

烟台市休闲体育发展现状调查分析

本文以烟台市参与休闲体育的人群为研究对象,以烟台市休闲体育现状为主线,以烟台市休闲体育参与者基本现状为切入点,对烟台市休闲体育参与者年龄、参与时间、参与场地、参与动机等进行调查研究。针对烟台市地处丘陵地带三面环海的地理优势和独特的气候条件创新烟台市休闲体育项目和开展形式,找出烟台市休闲体育发展现状中的问题,并提出对策与方法,进一步促进烟台市休闲体育的发展。

在计算教学中合理运用迁移规律

随着数系的不断扩充,如何在原有计算体系的基础上学习各种“新数”的计算,实现不同计算体系之间的有效迁移,便成了数学课上的重要挑战。1.整数计算和小数计算间的迁移。从整数计算到小数计算是计算体系的第一次扩充,两者之间相同要素比较多。美国心理学家桑代克指出,两种学习之间具有共同要素时容易发生迁移,小数和整数都采用十进制位值计数方式,计算过程差异性小,以小数点移动规律为纽带可把小数四则运算转换为相应的整数计算。因而两种计算有很好的兼容性、继承性,两者之间以正迁移为主,学生学习时感觉比较顺利。

改革考试制度 提高学生素质

多年来,由于应试教育的束缚,小学音体美教学考试要么流于形式,要么同普通学科一样一张试卷论高低,严重挫伤了音体美教师教学的积极性。针对这种情况,我校对音体美学科实行了考试改革,研究音体美技能水平的考试方法,使学生的理论知识与技能水平同步提高,取得了可喜的效果。(一)实验的具体做法1.定标。学期初,根据教学大纲音体美教研组各自制定出每个年级技能考试的内容与测试标准,学校再聘请音体美方面的行家对照大纲审定,使音体美学科各年级技能考试的内容与标准具体化,然后打印下发到每位任课教师手中,使其学习领会。

美育在语文教学中的实践研究

语文是所有学科的基础,小学语文更是各科学习的基石,作为小学语文教师,要充分认识到语文教育的重要意义,不但要传授给学生更多的知识,还要深入挖掘蕴含于语文中的美育因素,依托于课文加强美育教育,培养学生积极向上的人生观、价值观、审美观。

书本们的“对话”

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“1”是哪个队的

一天，自然数王国要举行两场篮球比赛。第一场比赛在奇数队和偶数队之间进行。奇数队在高个子队长自然数“1”的带领下，以绝对优势战胜了偶数队。

摘苹果比赛

一天，动物王国里要举行一场生动有趣的摘苹果比赛。参赛选手是：小猴子、大象、小松鼠、长颈鹿和小白兔。比赛开始了，他们各显神通，都用自己最拿手的办法来摘苹果。随着裁（cai）判员小熊的一声哨响，比赛结束了，他们各自清点着自己摘苹果的个数。报数开始了：小猴子摘了98个苹果，大象摘了60个苹果，小松鼠摘了79个苹果，长颈鹿摘了38个苹果，小白兔摘了58个苹果。