巧设句式写话学习活动设计

在阅读课的教学中,针对教学内容如何设计有效的学习活动让更多的学生学起来学进去,确实体现着教师的教学设计智慧。近年来,我们在教学实践中探索出了一种＂利用句式写话＂的学习活动,不仅能够巧妙地调节阅读课上常见、单调的＂一对一＂或者＂一对多＂的问答式教学方式,大面积调动学生学习参与的兴趣,还能够引导学生有方向有聚焦地整合文本内容进行深入系统学习,培养学生优秀的学科思维素养,从而提升课堂教学的品质。

基于“项目化”的农村初中物理教育探索——评《课堂突围:一所农村中学的课改探索》

新课改实施以来,出台了新课标,对新教材内容改了又改,同时还推行了新教法,教育教学改革在往好的方向发展。在农村初中物理教育中,培养学生的创新意识和创新能力,是深化物理教学改革,推进物理素质教育,实现物理教学现代化的迫切需要。由于农村中学长期受应试教育的影响以及农村经济不发达的限制,在物理教学中只注重理论、轻实践,重知识、轻能力,使物理教学远离现实,与生活脱节,忽视了学生能力的培养。2014年山东文艺出版社出版的刘凤军著《课堂突围:一所农村中学的课改探索》,是一部适合中学教师及管理者阅读的教师教育读物,展现了一所农村中学探索课改的历程,介绍了其校本课堂模式“三模九步”的同时,阐述了作者的课堂观、教育观和课改观。本文在全面掌握书中内容的前提下,分析我国农村初中物理教育现状,并基于物理“项目化”教学发展,探索益于推动农村初中物理教育进一步深化发展的可行性路径。

初中数学选择题教学态度与解法技巧分析

初中数学教学改革的目的之一是要为学生减负，提高学生学习的“幸福感”．而初中教学活动是在夯实学生基础知识的基础上充分挖掘学生潜力．因此，教师要从基础出发，通过正确对待选择题教学，帮助学生避免“题海战术”的干扰，找到解答选择题的技巧，从而为之后的学习活动打下良好的基础．

新课改背景下初中数学有效教学的几点尝试

初中数学是连接小学和高中数学的重要环节,起着承上启下的作用,数学新课标的实施又给教学带来了新的要求。因此,在初中数学教学中,教师要转变传统的教学理念,采用多样化教学策略,促进学生更好地参与学习,提高课堂教学效率。

新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展路径探析

对于中小学班主任来说,他们是班级的领头羊,对于班级的发展方向以及学风建设等具有重要的影响。但是在小学班主任发展的过程中,还存在一些亟待解决的问题,表现在班主任的专业化能力不足,存在着应付等心态。因此应当加强对新课程改革下,中小学班主任专业化发展的研究,不断地促进中小学班主任的专业化发展。

家校合作中小学班主任工作策略的探究

家校合作已经成为教育界的共识,但在家校合作中也存在着一些问题。小学班主任要分析这些问题,并从观念上加强家校合作,调动班主任家校合作的积极性,提高班主任的家校合作水平,提升班主任与家长的沟通水平,利用多种工具加强与家庭的交流。

基于学生思维能力发展的初中数学研究

思维活动是一切学习活动的开端,新课程标准明确指出要注重学生创新思维的培养,为此,在初中数学教学中,要重视学生思维能力的培养,让学生在学好数学知识的同时,促进学生全面发展。教师在教学中要合理选择教学内容,创设有效问题情境,鼓励学生自主探究,并建立科学知识体系,从而培养学生创新能力。

生命教育在初中生物教学中的渗透

生命观的正确性直接影响学生的生命安全以及未来的健康发展,所以在初中这个学生心理发展的关键阶段,要重视学生的生命教育工作,并在生物教学过程中渗透生命教育,从而帮助学生树立正确的生命观。为此,在初中生物教学过程中要发挥学科特点确立人性化的目标,挖掘教材中的生命元素,采用多样化的教学方法和生命主题实践活动渗透生命教育,促进学生健康成长和发展。

优化初中美术教学的策略探究

美术是一门与学生学习生活密切相关的学科,对于学生的成长和发展意义重大。因此,在初中美术教学实践中,教师要不断加强教学方法和策略的研究,探寻出更加有效的教学策略,进一步优化美术教学。

论如何在初中美术教学中发展学生的能力

美术是学校素质教育的重要组成部分之一,对于培养学生的艺术素养和各种能力起着非常重要的作用。因此,在初中美术教学中,教师要积极探索有效教学途径,培养学生的综合能力。

基于思维发展的微专题读写教学策略探索

“微专题读写”教学,聚焦关键问题或核心概念,基于学生需求,在阅读过程中适机楔入多样化的微写作活动,有助于发展学生的思维,提升学生的语文核心素养。具体教学策略有:创设情境,代入角色补写;生成支架,集体探究共写;聚焦核心概念,进行文本重写。

以兴趣为出发点开展好初中数学教学

兴趣是最好的教师,只有激发起学生学习的兴趣,学生才会主动参与到教学中去,从而提高教学效果。因此,在初中数学教学中,我们要以学生兴趣为出发点去设计教学,最终提高学生的学习兴趣,提高数学教学效果。对此,教师可以利用趣味故事导入、创设生活化的情境、引入游戏教学方法、利用现代手段辅助等方式,激发学生学习兴趣,进而提高课堂效率。

借助现代手段提高初中美术教学效果

信息技术等现代教学手段以其图文并茂、声形俱备等优势特点,给学科教学增添了新的生机和活力,因此,在初中美术教学中,教师要发挥现代教学手段的优势,合理有效地应用现代手段,增强美术教学效果,引导学生自主学习,培养学生美术素养。

初中数学概念教学探究

概念是形成数学知识链的基本元素,是学生学习数学的基石,在初中数学教学中,不但要让学生明白数学概念的形成过程,还要提高学生对概念的应用能力。为此,教师要善于采用科学合理的教学手段,调动学生的积极性,激发学生学习数学概念的兴趣,并结合实例实施教学,让学生真正理解每一个数学概念。

基于学情的专题学习实践探究——以“家国情怀”专题学习为例

建构主义理论认为,阅读、写作都是意义的建构与生成,是同一学习过程中相互作用、相互交融的两个方面;在这一过程中,指向写作的阅读尤其富有创造力。[1]基于以上理念,我们从2017年开始,依据人文主题、文本特质和学生需求,以课文为原点,开展了一系列读写贯通的专题学习活动。譬如九年级下册《词四首》。从文学角度看,这四首词是豪放词产生、发展过程中的代表作品,四位作者虽处于不同时代,历经不同波折,但均心系家国,用实际行动诠释“家国情怀”的深厚内涵,用生命推动历史的车轮。不过,仅以课内的少量资源进行教学,很难实现本课价值的最大化。

意料之外,情理之中——《窗》教学实录与点评

【教学突破】微型小说《窗》是苏教版八年级下册第四单元＂小说之林＂中的第五篇课文。阅读这个单元,可以使学生更好地认识社会,品味生活,感悟人生。《窗》通过描写发生在两位病人之间的故事,在虚无与存在、利己与利人、生存和死亡的矛盾冲突中,展现了不同人物的性格特点,批判了狭隘自私的阴暗心理,意味深远,发人深省。因此,笔者在教学设计上力求从两个方面取得突破。一是以形式的探究带动内容的探究。这篇文章给人印象最深的莫过于结尾。

关于初中数学应用题教学的探讨

初中数学教学的目标之一是要培养初中生运用数学知识解决实际问题的能力，而培养学生解答应用题的技能则成为达到这一目标的基本内容和重要途径．当前，在初中数学教学过程中存在学生应用题基础薄弱，学生接触应用题训练的机会过少等问题．该文结合笔者多年的教学经验主要探讨了初中数学应用题教学的策略问题，旨在提高应用题教学质量与水平．

关于初中英语听说教学的几点思考与探究

听说训练是英语教学中的一项重要内容,有助于提高学生的英语听说能力,培养学生良好的学习习惯,能够从多方面提高学生对知识的应用能力。下面,本文将针对如何提高初中学生的听说能力,提出以下几点具体措施。

点燃初中英语教学活力的策略探究

近年来英语作为初中一门基础学科得到了广泛的重视,作为英语教师,要积极探究多种教学策略,从学生实际情况出发,挖掘学生的学习潜能,提高学生学习的积极主动性,点燃课堂教学的活力。以下是本文对初中英语教学的几点建议,仅供参考。1.构建平等师生关系,营造宽松学习环境要想营造宽松愉悦的教学氛围,首先要构建和谐、融洽的师生关系,只有让教师和学生和睦相处,才能真正拉近师生之间的距离,让学生喜欢教师,

突破《孔乙己》教学瓶颈的几点尝试

鲁迅小说《孔乙己》一直是初中语文教材中传统的重点篇目,其中的人物形象和语言让许多学生理解起来颇有难度,这也往往成为不少老师取得良好课堂效果的一大瓶颈。为此也有不少老师曾主张把这篇小说从初中语文教材中删除。笔者在教学中曾就如何克服这一教学瓶颈进行了尝试。现综述如下：