信息技术与初中道德与法治课程整合的教学策略研究

通过整合信息技术和初中道德与法治课程,构建与教育发展水平相适应的教育信息化体系,引领初中道德与法治课程的现代化发展。本文深入阐述在初中道德与法治课程教学中应用信息技术的必要性和价值,系统性提出在初中道德与法治课程中应用信息技术的策略,以期为初中道德与法治课程教学提供有益参考。

分层教学法在初中英语教学中的应用

引言随着新课改的不断推行,英语教学的理念与模式也都发生了巨大的转变,其中分层教学法得到了广泛的应用。所谓的分层教学,顾名思义是根据学生之间不同层次的划分,来对学生进行因材施教。在初中英语的教学中采用分层教学法,可以加深教师对学生学习情况的了解,及时调整教学计划,促进学生的个性发展,有利于培养学生的英语综合素质。因此,如何有效利用分层教学法提升初中英语教学的质量与效率,成为了初中英语教师探究的重要课题之一。

浅析信息化形势下道德与法治应对考试适应网上阅卷的方法

信息化教学已然成为当前的常态化教学模式,信息化手段的普及大大提高了教师的课堂效率,提升了学生的学习能力。与之相对应的,考试后网上阅卷不仅仅在中考、高考中普及,而是已经渗透到各学校大小测试诊断评价中,那么道德与法治学科如何答题才能更好地适应网上阅卷,网上阅卷模式下我们该注意些什么问题呢?下面结合在阅卷过程中发现的问题和学生常常出现的现象进行分析。

取舍见“本心”

师:孟子是如何提出“舍生取义”这一观点的?生:先借鱼和熊掌之间取舍的事例,类比提出“舍生取义”这一观点。师:这是否证明了孟子漠视和否定生命的价值?生:不是,孟子说“生,亦我所欲也”,“舍生取义”是在两者无法兼得的极端情况下的抉择。

“鹏”:流传过程中逐渐丰富的文学形象

师:《北冥有鱼》中的“鹏”是什么样的形象?生:它由鲲变化而成。生:鹏极大,鹏的脊背不知道长几千里,奋起而飞时,它展开的双翅就像悬挂在天空中的云。师:“垂天之云”的“垂”课本解释为“悬挂”。其实,“垂”通“陲”,意思是“边境”,“垂天之云”就是指天边的云,用来形容鹏的翅膀之大。这里运用了什么修辞?