多媒体在中学化学教学中的应用

多媒体技术进课堂是教育发展的必然趋势,本文从作用、意义、使用时机、优劣势、原则、使用范围等几方面介绍了多媒体在化学教学上的运用。

多媒体应用于化学教学的几点误区

在化学教学中,多媒体技术与传统教学手段相比有着后者无法比拟的优势,它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此,多媒体技术辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。

用好现代技术 促进体育教学

在体育课的教学中,运用信息技术改善现有体育教学的设计,在体育理论,动作要领观察,竞技战术配合,人体健康指标,锻炼方式技巧方面引入计算机动画,实况录像,和互动交流等,促进了体育教学的改革,提高了体育健康教育的效果。文中提出了相关体育课件的需求。

如何培养学生学习信息技术的兴趣

信息技术是近年新开设的一门课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

现代多媒体技术与中小学音乐教学

本文对现代多媒体技术在中小学音乐教学中的作用、优势、误区出现的问题和健康发展进行了阐述。

重视反馈信息 及时调整教学

上完一堂课后，及时把教学中获得的信息搜集整理，把记录在“案”的信息进行深入细致的分析，把成功之处总结积累，对失误之处搞清原因，及时调整和补救。如在讲我国地势阶梯分布时，不步同学在填图时易把各级阶梯的顺序弄错，分析后才知学生受楼梯、台阶顺序等定势思维所致。

《德国》一节教学建议

统一后的德国，国际地位显著上升，成为世界上经济实力最强的国家之一。教学时应力求学生全面掌握，为突破重难点，我采用以下方法，取得了一定成效。

语文课堂“三剑客”——“三课型”多媒体语文课的实验与研究

在语文教学中,笔者以多媒体课堂为突破口,通过对声音、文字、图像、视频、计算机网络等多种媒体的综合运用,拓展学生的视野,增强学生的语文学习兴趣,全面提高学生的阅读理解能力和写作水平,引导学生发现美、欣赏美,发展学生的个性思维,培养他们的创新精神和实践能力。

多媒体技术和语文教学

现今高度信息化的时代对教育提出了更高的要求，急需多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应，以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，随着素质教育的强力推进，中小学设置的语文课程，是以学生语文素养形成与发展为目标奠基学生全面发展、终身发展。

从“四不像”到“有模有样”——例谈话题作文中文体的选择

由于话题作文淡化了对文体的要求，大都要求“文体不限”。于是，有的同学恣意书写，一会儿议论文，一会儿记叙文，既无法讲清道理，又不能讲明故事，显得不伦不类，这样的文章就被称作“四不像”。那么，我、们应该如何在话题作文中选择恰当的文体、规范写作、提升自己的作文水平呢？笔者结合话题作文“梦想”来谈一谈话题作文的文体选择。

农村初中建立教育督导自评制度略谈

实施素质教育督导评估,对引导学校全面贯彻党的教育方针,加强科学管理,提高教育质量,促进学校发展具有十分重要的作用。建立学校自评制度,提升学校自评水平,是促进学校自我完善、自我发展的重要举措。