介词——通往成功的“桥梁”

介词是英语语篇中的隐形支柱,虽无形,却构建了词 汇与句子间的关系桥梁。它们在中考语法考查中占据一 席之地,常见于选择题、完形填空、篇章填空及写作等题 型。备考时,应重点理解其用法:一是领会语境含义,二是 掌握其与名词或代词的搭配规律。

初中生英语阅读理解能力培养策略的研究

对于初中生来说,提升英语阅读理解能力是一项重要 而迫切的任务。而阅读理解作为英语学习的核心能力之 一,对提高学生的语言运用能力具有决定性作用。初中生 正处于语言学习的关键阶段,培养其良好的阅读习惯、拓 展词汇积累、提升文本理解深度以及掌握有效的阅读技 巧,对其终生学习均有深远影响。本研究旨在探讨适合初 中生阶段英语阅读理解能力培养的策略,以期指导教学实 践,提高英语教学质量。

中学英语课堂中发散性思维的培养与应用

实施课堂有效教学已成为教育的主旋律,要想提高课堂的有效教学,教师不仅要通读课程标准,在整体把握的基础上把教学内容和教学目标,基本理念和教学方法结合起来,更要让学生在课堂上进行自主发散性思维训练,充分发挥学生的主观能动性,激活学生的学习兴奋点,有效地训练学生的思维,提高学生的综合素质。

寄宿制初级中学学生心理健康情况与对策

寄宿制教育促进了普及九年义务教育目标的实现,优化了学校布局,提高了学校办学效益和质量.但也随之产生了一些问题,初中寄宿学生的心理健康问题就是其中之一.由于学生自身生理特点、学校、教师教育教学方式等因素的影响,寄宿制学校的中学生在学习方面、人际关系方面、生理方面都存在着问题,解决好这些问题,具有非常重要的现实意义.

浅析中学数学教学中学生思维能力的培养

数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。数学本身就有很强的抽象性与逻辑性,中学阶段的数学教学对于培养学生的创造性思维能力具有非常重要的作用与强大影响力。要注重在教学过程中的思想方法;优化教学方法;体现学生在学习过程中的主体地位,通过引导促进学生思维能力的提高。

浅谈农村中学生英语书面表达能力的培养

书面表达能力是学生在英语学习过程中应该具备的一种学习品格和基本素质,学生只有具备足够的英语学习能力,才能紧跟教师的步伐,更好地学习英语知识,提高自我的英语学习成绩。书面表达能力是指学生在学习的过程中能够灵活运用所学知识,以文字为表达形式,根据特定内容的相关写作要求来进行遣词造句、布局谋篇,从而表现中心思想的能力。而书面能力需要学生具备以下三种学习素质:第一、有较强的逻辑思维,能够合理分析教学内容,制定表达框架。第二、有较高的文字储备量,知识面广阔。第三、具有一定的写作能力,能够明确方向,表达自我想法。总而言之,农村中学英语教师要想提高学生的英语学习成绩,就必须要采取相应的教学措施,以培养和提高学生的英语书面表达能力。

农村初中学生英语厌学心理的改善措施

厌学心理是学生在学习过程中很容易产生的一种负种面情绪,对学生的身心发展有着严重危害,不利于学生的课程学习。厌学心理是指学生对某一课程的学习毫无兴趣与热情,认为学习该课程的知识是一种负担,把学习视为一件痛苦的事情,不能正确看待所学的内容,也不能从事正常的学习活动,容易出现上课走神,不做作业等问题,严重的甚至会出现逃课甚至辍学的行为。厌学心理一方面是学生自身的因素,一方面则是教师的教学方式和内容不符合学生实际,教学不够有趣生动。因此英语教师要想解决学生的厌学心理,需要从学生出发,采取更加科学的教学方式,让学生能够对英语学习产生兴趣,主动学习知识。本文以农村初中英语教学为例,根据目前存在的问题提出相应的改善措施,激发学生的学习热情,促进学生成长。

物理教学中学生创新能力的培养

创新精神是创造激情、想象能力和科学精神三个要素相互作用的结果.从某种意义上说,科学的发展来自创新,没有创新就没有科学的发展.物理课是初中课程的基础课又是一门实验科学,它产生于人类改造自然的实践中,反过来人类又应用物理知识去解释自然现象并改造自然,其知识点和教学手段无不蕴含着创新的素材.因此,作为一名中学物理教师应给学生创建一个和谐民主的课堂氛围,理论联系实际,根据学生的年龄特点最大限度地调动学生的创新积极性.

农村初中学生心理健康与学习成绩分析

农村初中学生的心理健康问题常常被人们忽视,心理健康状况令人担忧,已成为影响学生学习成绩的重要因素。本文通过分析心理健康问题的产生原因以及与学习成绩的关系,找出解决心理健康问题的办法,供教师和家长借鉴和使用。

谈群文阅读中学生高阶思维能力的培养

随着社会经济的迅速发展,教育事业的发展速度也是有了明显的提升,社会各界对教育事业更是提出了较高的要求,老师解放思想以及改革观念是新时代教育发展的要求,教给学生知识以及应对考试的技法已然不能满足时代的发展需求,要利用有效的科学教育手段,使得学生的逻辑思维能力、创造能力以及分析能力都得到提高。 就语文科目来说,在语文阅读过程中,利用群文阅读,科学合理设计议题,根据实际情况引导学生,让学生自觉地对文本进行解析,这样一来,学生就可以全面的掌握学习方向,找到学习有效途径,在阅读过程中,使得学生的高阶思维能力得到有效的提高。

初中物理教学“生活化”的探讨

在初中物理教学中,教师要全面落实生活化教学模式,重视物理学科与实际生活之间的联系,使学生能够充分的运用自身的生活经验对物理知识内容进行理解,以此来提高学生的物理核心素养,促进学生全面发展。因此,本文主要针对于初中物理教学“生活化”的实施策略进行细致研究,立足于当前学生学习现状对初中物理教学进行全面优化,全力打造生活化教学模式,进一步激发学生物理学习的兴趣,实现学生物理学习水平的提高,助力学生学习成长。

体能训练在初中体育教学中的应用分析

在素质教育理念下,体育学科逐渐成为教育的一大重要内容,需要培养学生良好的体能素质,促进学生身心健康全面发展。尤其初中阶段的体育教学活动,更是要担负起锻炼学生体魄,促进养成良好体育运动习惯的重任,可保障学生未来步入高中,甚至大学,拥有健康的身心素养。但当下初中体育教学工作容易流于形式,对学生体能训练的强度尤为不足,急需进行完善与升级。基于此,本文将以初中体育教学中的体能训练为探究要点分析具体教学原则以及应用策略,以供参考。

初中体育篮球教学中培养学生攻守意识策略

篮球是一项讲究技巧性的体育运动项目,可全方面提升学生的灵活性、弹跳力、以及身心综合素质。尤其在近年来素质教育理念的指引下,初中阶段也逐渐将篮球教学作为体育中极其重要的一部分,逐步提升学生的篮球运动基础技能。而进攻与防守是篮球运动必不可少的技能之一,当下初中学生群体明显缺少篮球运动的攻守意识,为此必须在初中体育篮球教学中合理进行规划,提升对学生的培养成效。本文将围绕篮球攻守意识的教育原则以及教育策略展开分析,希望为篮球教育工作者提供参考。

提高初中班主任管理工作效率的主要对策

初中阶段是学生教育阶段最为重要的一部分,因而班主任的职责重大。伴随着新课改的推进,传统的班主任管理工作已不能够适应时代的发展。因此,充分挖掘班级管理中存在的问题,及时采取有效的措施,逐步提升管理工作效率,就成为当务之急。

初中化学教学中的微课设计及运用

微课的高效利用为初中化学课程教学带来了诸多活力，活跃课堂教学氛围，也使迷茫不知所措的学生产生眼前一亮的学习感受，课堂教学质量不断提高。但是微课不可能完全取代化学课程教学，只是一个课堂教学的补充内容。

探究农村初中英语课堂教学中微课资源的合理应用

随着农村初中教育发展进程的加快,对教学质量的要求更高。然而受教学条件等因素的影响,农村初中英语课堂教学活动仍存在课堂教学模式单一、学生被动接受、知识比较零散等缺陷。运用微课教学可以培养和提高学生的自主学习能力,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学成效。因此,教师要注重在课前、课中、课后合理应用微课资源,促进农村初中英语课堂教学的高效开展。

浅谈初中计算机信息技术教学中存在的问题及对策

计算机信息技术作为初中阶段学习的必修课程，对于提高学生学习能力、提升学生综合素质起着重要作用。本文就目前初中计算机信息技术教学中存在的各类问题进行全面分析，从教学思想观念、教师知识结构、学生学习兴趣等方面提出初中提高计算机信息技术教学质量的对策。

初中语文合作学习的探讨

新课改为初中语文课堂教学提供了多样性的教学方法参考,其中合作式学习作为一种有效的新型学习模式,越来越受到中学语文教师的拥护和推崇,这使得初中语文教学掀起了又一轮教学创新的浪潮。高效的小组合作学习可以促成初中语文教学的优质效果,因此初中语文教学一线的教师应当注重研究小组合作学习的具体对策与方式。

简析初中语文课堂教学中微课的运用

微课教学是信息技术下的产物,能够有效提升学生的兴趣。在初中语文课堂教学中,语文教师可以通过发挥微课的优势,引导学生主动参与到课堂教学活动中,有效提高学生的学习效率。初中语文课堂教学中微课的运用,能够帮助学生更好地理解教学内容,拓展语文教学的内涵,帮助学生更好地感受教学意境,提高学生的写作兴趣,在很大程度上会提高语文课堂教学的质量。

农村初中单亲家庭学生自卑心理的干预策略

农村初中单亲家庭学生的心理健康问题是一个社会问题。单亲家长在教育孩子时大多物质满足有余而精神关爱不足,使单亲家庭学生出现种种负面心理,如,自卑、抑郁、易怒、多疑、嫉妒、胆小、孤独、情绪不稳定……那么,如何走进农村初中单亲家庭学生的心灵深处,通过高效的干预措施使之变得自信、阳光、健康呢?