浅谈小学语文课堂教学中的问题设计

小学语文教学在新课程改革的影响下,已经逐渐摆脱了以往传统教学模式的束缚,更加注重学生综合能力的培养。因此,教师在教学过程中需要改变传统的教学观念,在小学语文课堂教学中加强问题设计,以此来提高学生的学习效率和学习质量。但是,由于受到多方面因素的影响,当前小学语文课堂教学中存在着诸多问题,阻碍了教学效率的提升。因此,为了改善这种情况,教师需要对目前小学语文课堂教学中存在的问题进行分析和研究,并结合新课程改革理念和自身实践经验对这些问题进行有效解决,从而为提升小学语文课堂教学效率提供保障。

浅析小学班主任与学生和谐关系的构建

班主任除了教学任务以外,还承担着班级的组织管理职能.在班级管理中,班主任与学生的关系和谐与否对于班级管理工作与教学工作的开展具有重要的影响,因此,构建和谐的关系意义重大.一、遵循以学生为本的理念要想构建小学班主任与学生的和谐关系,首先需要班主任树立以学生为本的理念,在教学与班级管理工作中能够真正站在学生的立场上思考,采取合理的办法进行管理.

生活情境教学法用于小学数学教学的实践分析

生活处处有数学。无论是从新时期数学课程改革的要求来看,还是从教育教学理论分析或者小学生的全面发展来看,将生活情境教学法用于小学数学教学都具有重要意义。本文首先从数学学科的特点出发,简要分析生活情境教学法应用研究的必要性;然后从新课程标准、教育学理论依据、学生全面发展三个方面分析生活情境教学法用于小学数学教学实践的依据,进而探究相关的实践方法。

小学高年级语文阅读写作一体化培养策略探讨

新课程标准对于小学高年级阶段语文教学中的阅读与写作提出了明确要求。但是,目前在高年级教学指导中,阅读与写作相分离、学生阅读深度不够、写作能力不强等问题比较突出。因此,强化阅读与写作的地位,并引入阅读写作一体化培养策略十分必要。本文从小学高年级语文课程标准出发,根据阅读写作一体化实践要求,结合语文教学实践分析阅读写作一体化培养策略,以期对高年级学生语文素养全面发展有所助益。

信息技术下小学生数学核心素养培养策略

信息化技术为培养小学生的数学核心素养提供了多种途径,通过对教学实践的梳理和总结,培养学生的数学核心素养的途径大致包括五个方面,这就需要教师充分利用多媒体设备,发挥多媒体设备的图像、动画功能,采用微课堂、翻转课堂的教学模式,并利用互联网多平台的交流渠道,培养学生的团队精神、社会实践能力。

运用画图教学策略,促进小学数学教学

小学生的思维中以具体形象思维占据主导地位,并随着生理上的发育以及数学学习的深入而缓慢向抽象逻辑思维发展。画图教学以其直观性和形象性不仅有助于学生更好地学习,亦有助于促进其思维发展,本文结合实例简要探讨了画图教学策略在小学数学中的三种具体运用,即促进理解新知、助力快速解题、进行答疑解惑,希望对相关教学工作者有所助益。

小学道德与法治教学中学生法治意识的培养

随着教育技术的不断发展,能力和素养的培养变得愈发重要,因而,如何培养学生的核心素养也就成了每位教师需要认真思考的问题。文章立足于小学道德与法治教学中学生法治意识的培养,从坚持以学生为主体,注重学生兴趣激发;积极融入生活要素,引导学生联系生活;落实家校社共育,培养学生良好习惯三个方面展开探究。

小学数学问题教学法的应用研究

在小学数学课堂教学的过程中,落实问题教学法有利于塑造学生的数学思维逻辑及促进学生数学素养的形成,问题教学法也是建立交互式课堂教学的重要渠道。因此,教师在课堂教学中应认真设计数学问题,给学生创设对应的学习情境,鼓励学生在课堂上大胆提问,全面调动学生主体性,以提高课堂教学水平。本文主要对小学数学问题教学法的应用策略进行深入研究。

关于在小学数学教学中应用微课的思考

微课是一种以信息技术为基础的数字学习资源,其主要以视频的形式进行播放,并具有时间短、内容精的教学特点,可以有效抓住学生的“眼球”,帮助学生在这短短的几分钟内抓住课程“精华”,切实改变以往教师单一讲解式、学生被动式的传统教学模式,能给传统数学教学注入勃勃生机。但是在实际的使用和具体的操作过程中,还是有一定的不足,需要教师在清晰认知微课教育价值的同时,主动学习、积极探索,以有效解决问题,切实发掘微课的整体教育优势,使其可以在获得推广的同时,更好地为学生的高效率数学学习“服务”。

核心素养下的小学数学教学方法分析

核心素养在立德树人理念的影响下成为我国小学数学教学的基本要求,主要是结合小学生发展和社会发展的需求,深入挖掘我国数学学科教育培养价值,教育研究的重点以全面对学生的塑造为主。但是,我国大部分的小学教师仍旧停留在对核心素养研究的理论层次,并没用结合到实际教学中,没有对实践进行深层次的研究和探讨,无法有效地利用核心素养开展教学。对此,小学数学教师需要加强对核心素养实践应用的教学研究,利用核心素养转变学习方式,发挥出核心素养下新型小学数学教学方法的作用。

活跃小学课堂氛围,提高语文学习效率

小学阶段的学生性格活泼好动,比较喜欢在快乐中学知识,处于活跃的课堂氛围之中。因此在小学语文教学中,活跃小学课堂氛围提高语文教学效率不仅是新教材改版下的基本教学要求,也是我们一线小学语文教师进行课堂教学的主要目标。作为一名合格的小学语文教师,为了学生能够提升语文能力和成绩,要在新课程改革理念的指导下,在课堂教学实践中不断创新探索,找到适合小学生学习的教学方法与形式,营造一种和谐、宽松的学习气氛,提高小学语文教学效率。

浅谈小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养

随着教育的进步对于语文教学的重视加强,在教学当中同样也重视了对于语文阅读的整体创新优化过程。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,能够在一定程度上激发学生的求知欲望,培养良好的阅读习惯,学会自主探究问题,主动地提高自身的能力。为了更好地适应新课标教育改革要求对学生语文素养的重视和对阅读习惯养成的重视要求,在教学当中,必须结合学生的学习情况,以学生的主体地位为主开展多样化的教学活动,丰富阅读教学内容,以此来提高教学的整体效果。本文结合部编版阅读教学的具体内容,在合理了解学生需求的同时,探究提高学生自主阅读能力,培养学生自主阅读习惯的策略,对教学阶段作出具体的参考和帮助。

巧用通读方法,激活学生阅读思维

作为人类认知世界以及获取对应基础方式之一的阅读,也是孩子们在学习以及成长环节中所必须用到的途径。语文教学本质上来看也是阅读教学的一种,而对其教学效果影响最大的就是阅读方式的掌握以及兴趣的激发,就目前的语文教学看来,最为有效的方式就是通读。本文就通读阅读方式自身的特点剖析入手,并在文后深入分析了通读方式在语文教学中的具体应用方式,希望可以为今后通读方式的应用提供一些帮助。