小学班主任民主管理路径探讨

班主任主要负责学生的日常活动,主要包括生活活动、学习活动、成长活动等,对全班学生的学习、思想、行为总负责。班主任不仅传授知识,还在生活上对学生起到引导作用,所以对于小学生来说,班主任在他们的日常生活中有很重要的地位。

浅谈如何构建最优化的小学语文课堂教学

新教改要求课堂教学要根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异、学习氛围、学习心境以及学生的状态、反应,充分激发学生的主动性和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式。因此,教学目标的确定,教学方法的选择,教学过程的完善,情感的升华,都有助于激发学生的学习兴趣,使每个学生在学习上得到不同程度的提高,让课堂教学给学生带来欢乐和成功。

小学班级管理中班主任与学生和谐关系的构建

随着素质教育的发展,以构建和谐关系为前提的小学班级管理制度也在逐渐形成。小学班主任要不断提高班级管理水平,促进小学教育教学的顺利进行,小学生身心健康发展,师生关系密切和谐及小学生综合素质的全面提高。本文将在构建和谐关系的前提下,探讨如何促进小学班级管理的有效建设。

小学班级管理中班主任与学生沟通策略研究

班主任是班级的重要组成部分,是学生的管理者,发挥着重要的作用,尤其在小学阶段,班主任的角色更为重要,需要关心学生的学习、生活及安全。由于小学生年龄较小,自理能力较差、危险意识不强,因此,小学班主任的任务更重,责任更大。有效进行班主任管理,达到理想的班级管理效果,直接关系到学生的健康发展,是营造有利学习环境的关键。

为学生心灵撒播阳光

在小学生行为习惯的养成教育过程中,班主任需要耐心、细致地工作,不仅要培养学生的好习惯,还需要为学生撒播心灵的阳光.孙家正,男,10岁,小学四年级学生.这孩子特别好动,主要表现在：上课时不遵守纪律,坐不了多长时间就晃动椅子,东张西望,口中叽里咕噜,发出怪叫声;在家任性、冲动,稍不顺心,就大喊大叫,甚至在地上打滚.

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

在素质教育及教育改革步伐逐步深化的背景下,以往的一些教学方法早已无法满足现代化教学所提出的实际需求。因此,针对这一情况,小学阶段的班主任在开展班级管理这项工作的过程中,一定要秉持着平等、民主的理念、以不断的强化沟通的艺术性,从而在增进师生距离的同时,也可以使最终的管理效果得以全面的提升。因此,本文主要以沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究为探讨话题进行了分析与阐述。

小学语文课程的理论和实践融合探讨

在小学语文课程教学过程中,实现理论和实践的有效结合,能够显著提升先进教学理念在教学过程中的应用有效性,从而提升新教学模式的应用价值。本文则对小学语文课程中的理论和实践有效融合方式展开探讨。