提升西藏农牧区中小学教学质量的策略——对西藏曲水、乃东县素质教育督导检查的反思

为全面推进我区中小学校素质教育,促进教育内涵式发展,全面提升教育教学质量,自2015年5月至今,西藏自治区教育督导委员会组织人员分别对曲水、乃东两个县辖下的中小学进行了素质教育督导评估.笔者作为督导评估组成员之一,在检查过程中着重关注了发挥着教育主导作用的教师的教学现状,感受颇深.于是开始思考,有哪些实用策略能促进教师专业素养提升呢？下面与大家共同探讨自己在提升西藏农牧区中小学教学质量方面的思考,希望能起到抛砖引玉的作用.

初中学生良好学习习惯养成教育探究

一个良好的行为习惯是成功的开始,而如何养成初中学生良好的行为习惯一直是困扰每一位教师的棘手问题,若使初中学生养成一个良好的行为习惯仅仅凭借教师单纯的说教是根本不起作用的,因此教师们必须谨遵教育原理,通过合理的教学方法培养初中学生的自主学习、自我教育的能力，让每一位孩子都能够在教师的指导下学会如何去自主学习、自主教育，并积极主动地参与到良好行为习惯的养成教育中，从而为养成初中生自身良好的行为习惯奠定基础。

用思维导图提高初中学生数学思维能力的行动研究

义务教育数学新课标（2011版）提出“要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法”。为此在新课程背景下,培养初中学生的数学科学素养,优化数学思维品质和学生数学知识掌握的系统性,形成知识网络,提高学生数学分析和解决实际问题的能力,为一线数学教师所重视。然而如何更好地引入新的思维方式进行数学教学改革的尝试,

中学语文教学中的情感教育

情感教育是教育的一个组成部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感的调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特性，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

对中学数学概念教学的几点思考

数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。因此，抓好数学概念教学，是提高数学教学质量的关键。下面，笔者就如何提高概念教学效率谈几点思考和体会。

中学生德育工作探析

分析了中学生德育教育的重要性及其存在的问题，对提高中学生德育教育质量提出了对策。

如何加强民族地区学生汉语文阅读能力的培养

汉语在我国语文的教学过程中占有重要的地位,其中阅读能力的培养有利于培养和提高学生掌握和使用汉语言的能力。语文阅读在语文的教学过程中占有重要的地位,所以我们需要注重阅读教学。本文从注重认读能力的培养、理解能力的培养、鉴赏能力的培养、评价能力的培养作简单的阐述。

2017年西藏自治区中考物理学科分析报告

一、试卷分析 从整体情况来看,试卷知识点考查全面,考查点几乎涵盖了初中物理教材的全部内容。试卷知识结构、知识点考查分布及试卷的难易程度与2016年相当,只是部分试题有所创新。

从学生视角评价一堂课

评课是教学工作中不可缺少的活动，是提升教师素质、提高办学水平、实施素质教育的重要环节。但在评课时往往存在一个误区，那就是把评课的焦点放在教师身上，而忽略了课堂的主体——学生。我们不否定教师在课堂中的重要作用，教师是课堂的组织者，是教学知识的传授者，一个教师教学水平的高低往往决定了一堂课的好坏。

浅谈学校德育教育

德育教育一直是每个学校教育的重点。作为学校的德育工作者,经过长期对我们学校的德育工作进行跟踪调查、研究,现总结出自己这些年参加德育工作的一些心得,供大家相互学习、交流,正所谓心灵与心灵的交换,可以换得大于两个心得。文章从教育说服法、情感陶冶法、通过不断实践培养法、树立榜样法、家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的五个方面,对我们所采取的德育方面的方法给予详细总结,其中不乏翔实的经验介绍,更有大量的理论总结。这是经过我们的实践所得出的真知,这些方法,已经帮助很多学生在德育方面取得了长足的进步,这是我们德育工作者莫大的欣慰。写此文仅仅是希望与广大德育工作者相互学习,共同进步。当然,毕竟个人能力有限,很多方面还欠缺,方法难免有所不足,还望海涵。

如何提高教学质量

本文从备好课、上好每一堂课、做好课后反思、及时批改和纠正作业以及“周清”几个方面简述了提高教学质量的方法。