如何打造小学数学高效课堂

在新课改理念下,怎样才能教好小学数学,打造高效课堂？笔者结合工作实践,谈谈自己的看法。一、课堂教学生活化,激发学生的求知欲1.创设情境,激发学生的求知欲柏拉图说：＂哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。＂他认为：积极的创造思维往往是在人们感到＂惊奇＂时,在感情上燃烧其对这个问题追根究底的强烈探索兴趣时开始的。因此,要激发学生的学习兴趣,必须使学生具有强烈的求知欲。

如何营造小学生思想品德教育的良好环境

思想品德教育简称德育，是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称，是教育工作者根据社会要求和人的身心发展规律，用一定的要求，对受教育者思想言行给予有目的、有针对性、有组织的影响和培养，以使他们形成相应思想道德的教育活动。小学生思想品德教育是根据小学生的年龄特征、接受能力等综合因素，对小学生进行直接或间接的一种思想性教育。小学生处于接受思想教育、

培养藏族小学生汉语自学能力的几点做法

学生自学能力的培养，越来越受到人们的重视，国家课程改革的目标明确提出了要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”。由此可见，培养学生的自学能力，是新课程重要目标之一。

小学数学教学中培养学生思维能力的途径

作为学生教学过程的起始阶段，小学教学起着至关重要的作用：小学教师做为小学生知识学习和方法学习的启蒙者，扮演着学生构建未来知识体系的奠基者和引路者的角色；小学教学阶段做为学生受教育全过程的初始阶段，是学生知识吸收、知识驾驭、知识创新的未来走向的方向标和标杆，是学生适应未来学习环境，

浅谈小学数学课堂中的合作提问

课程改革的主要目标之一就是倡导动手实践、自主探索、合作交流的新型学习方式。小组合作提问学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变提问，对于教师来说是激活学生思维的有效方法，而对于学生来说，这是驱动思维，蓄积而发的内在表现，课堂提问贯穿课堂，我们实际教学中，要善于抓住教材中主要内容的奇巧之处来提出疑问，激起学生思维的波澜，恰当地利用课堂提问，必能提高课堂教学的效益。

探究新课改下小学数学教学方法的创新

随着新时代教育改革背景下,教育领域教学模式也在不断完善。同时,新课程教育体系的改革对小学数学教学模式提出高要求,重点以学生为主,促进学生实现全面发展。小学数学从原本注重学生学习成绩的培养,转变到现在将教学重心逐渐转移到了学生数学思维能力的培养上。在新课改教学背景下,小学数学面临着创新和改革的需求。通过创新小学数学教学方法能够大幅度提升小学数学的教学效率。要想达到新时代社会教育要求,将小学数学教学模式与生本教育理念相结合,整体创新小学数学教学模式,在形成生本理念基础上完成数学教学目标。

如何在小学数学课堂教学中提高学生的参与度

时下，打造高效课堂已成为广大教师自觉的价值追寻。要打造高效的数学课堂，就要真正落实学生的主体地位，提高学生的课堂参与度。现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此，在平时的教学中，教师应该通过多种形式，优化教学手段，为学生主动参与教学过程创造条件，引导他们最大限度地参与课堂，从而提高课堂教学效率。

浅谈语文课堂教学的定性评估

长期以来在评课活动中,缺少系统的过程描述和判断,大多数为蜻蜒点水,而且标准不一,评法各异,加之,很多人顾及授课人的面子,表扬的多、提出加强和改进意见少,问题提出的甚少,评价作用的发挥受到限制,因而达不到以评促学、以评促教和以评促研的目的。

校长执行力机制建构的思考

一、校长必须确立明确而具体的学校远景 学校远景是一所学校的教师共同持有的对未来期望的景象，它创造出众人一体的感觉，并使这个感觉遍布到整个学校的活动中，使整个学校融汇起来成为一个坚不可摧的集体。

《品德与社会生活》教学初探

《品德与社会生活》课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会实践的能力，使之成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。而目前《品德与社会生活》的教学脱离学生生活经验和社会实际；学生死记硬背，题海训练的现象普遍存在，课程评价过于强调学生的成绩和甄别、选拔的功能，课程管理强调统一，学生学到的不是丰富的社会生活智慧，而是枯燥的道德语言符号。

识字教学探索

在识字教学中培养儿童的形象思维，就必须在课堂教学中突出探究模式，遵循“探索——研究——运用”的教学新理念，积极创设富有情趣的教学环境，注重“训练思维”，培养学生思维能力、使学生全身心融入到教学活动中，充分体现出教学中教师的主导作用和学生的主体地位。下面结合自身的教学实践谈两种新尝试：

新形势下教师的职业道德要求

思想道德建设最重要的是职业道德建设。加强教师职业道德建设，树立起新形势下教师的新形象，对培养和造就跨世纪的接班人具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。教师的职业道德要求是由教师的职业特点所决定的，笔者认为至少包括以下内容。

汉语拼音教学之我见

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是汉字拼音的基础。因此，为提高汉语拼音教学效果，我不断地改进教学方法，利用形象、直观、寓教于乐的教学方法，以表扬方式激发学生学习汉语拼音的兴趣，为提高学生的语文知识水平和语文综合能力打下坚实的基础。

如何提高小学语文的写作能力

语文写作,是学生必须掌握的基本技能。这项技能不仅是对小学生学习语文知识的检验,更是小学生"理论与实践"相结合的过程,是把所学到的语文转化成自己一种能力的过程。只有找到符合小学生特点的教学方法,才能有效提高小学语文的写作能力,才能让小学生真正掌握这项基本技能。一、强化基本功教学字词句篇是语文教学的基本要素。小学阶段的学生,对一篇课文的理解,首先来源于老师的讲解,这个阶段的学生大多不会利用学习工具如查字典等方式。