制止中小学学生食堂餐饮浪费行为的实践探索——以西藏山南市浪卡子县中学为例

习近平总书记指出,坚决制止餐饮浪费行为,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻节约为荣的氛围。需要我们增强节约粮食,制止浪费的思想自觉、行动自觉,厉行节约,提倡“光盘行动”,杜绝“舌尖上的浪费”,从小带头养成节约习惯。在党中央的亲切关怀和全国各省市的无私援助下,随着社会经济的不断发展,人民群众生活获得感、幸福感不断增强,过上了幸福的生活,生活质量有了前所未有的发展和进步。

西藏高寒边境牧区控辍保学实践探索——以浪卡子县中学为例

浪卡子县中学位于海拔4500米的高寒边境县浪卡子县境内,学校生源均来自周边牧区。为保障牧区每一位孩子的受教育权利,学校从实际出发,集思广益,积极摸索控辍保学模式。经过几十年的持续努力,控辍保学工作取得了优异成绩,为办好党和人民满意的教育打下了坚实的基础。

加强中学感恩教育的意义及路径探讨

感恩教育的内涵已经从孝顺父母和尊敬师长,到了现在感恩教育内涵上升到报效国家和服务社会,感恩中国共产党的领导。加强中学感恩教育有利于实现中国梦、学生德育的培养,综合素质的提高、有利于社会的和谐稳定。中学生感恩意识淡薄出现带来的消极影响,主要有不孝顺父母、不尊敬师长、辜负施恩人的帮助,不承担社会责任和不报效祖国。加强中学生感恩教育的路径,主要通过学校高度重视,教师发挥带头模范作用、家校合作和社会营造良好的氛围,党史教育推动中学感恩教育的培养,通过党建活动加强中学生对中国共产党的感恩意识。

浅谈“双减”背景下初中数学作业设计的有效策略

“双减”政策旨在减轻学生的作业和校外培训压力,是教育改革的关键举措。在此背景下,初中数学作业设计应摒弃传统的题海战术,转而追求作业的高质量、高效率本文将探讨“双减”背景下,如何设计出既符合政策要求又能有效提升学生数学能力的作业。

如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,打造高效课堂已成为提高教学质量和优化教学成果的核心要素。然而,在实际的教学实践中,我们却面临着诸多棘手的问题,严重制约着课堂效率的提升。诸如教学方式的因循守旧,无法紧跟时代步伐与学生需求;学生在课堂中的主体地位长期被忽视,导致其学习的主动性和积极性大打折扣。

浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养

随着素质教育的不断推进,教育教学越来越关注学生综合素质的发展。初中藏语文教学中培养学生的核心素养,旨在以藏语文知识为媒介,不断促进学生情感、态度和价值观的发展,从而完善学生的品格,以促进其综合发展。本文基于当前初中藏语文教学实际,就如何在初中藏语文教学中发展学生的核心素养提出几点浅薄的意见,以供参考。

浅谈初中数学教学初中生逆向思维能力的培养

新课改对初中数学教学提出了新的要求,即在教学过程中,教师应当注重对学生思维能力的培养。随着新课改的不断深入,初中数学教学过程中教师已经认识到了培养学生思维能力的重要性,而对学生逆向思维能力的培养也成为教师提高课堂教学质量、促进学生发展的重要手段。“逆向思维”是相对于“顺向思维”而言的,它是指从事物的反面去思考问题、寻找解决问题的方法。培养学生“逆向思维”能力,不仅能够提高学生学习数学的兴趣,更能够帮助学生养成良好的数学思维习惯,对于学生综合能力的提高具有重要意义。在初中数学教学中,教师应当注重对学生逆向思维能力的培养,以引导学生逐步形成良好的数学学习习惯,提高学生学习数学的积极性。随着新课改的不断推进,教学改革也在逐步深化,教师不仅要注重对学生进行基本知识和基本技能的培养,更要注重对学生思维能力的培养。尤其是在初中数学教学中,教师应当注重对学生逆向思维能力的培养,这对于学生今后的发展具有重要意义。

初中藏文复习策略的探讨

在新课改下,如何进行高效的藏文复习策略是初中藏文教师非常注重的问题,它不仅是教学中的重点组成部分,也是课改下内容的要求。那么如何在初中藏文复习中达到快速、高效的目的呢?下面本人谈一些自己看法。一、以学生为主体。首先,我认为中学藏文复习课,应该改变以老师单独授课为主的教学方式,转而以学生自主学习为主,这也是新课程改革下的以学生为主体的教育理念。以学生为主体并不是说把所有的任务全都交给学生,而是在以学生为主体的前提下,教师加以引导。教师总体把握复习章程,学生自主完成复习任务。

论提高初中数学教学有效性的策略

课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和要求,同时也符合教育部门的规定“减轻学生的负担”。有效地课堂教学是指教师通过教学活动使学生掌握相关的知识,从而达到教师预期的教学效果,转变传统的教学方式,改变旧的教学理念。教师在课堂教学过程中以尽可能少的时间、经历等,获取最佳的教学效果,帮助学生掌握数学知识、相关技能和学习技巧等,教师也能通过教学的过程感受到自身的教学魅力与自身的价值,从而更加明确自己的教学目的。

浅谈多媒体在初中数学教学中的有效运用

初中数学是组成初中教学的主要学科之一,数学教学工作是一项重要且艰巨的任务。初中数学的教学内容决定了其在课堂教学过程中要进行板书及几何作图等,而多媒体技术设备在学校教育的使用为教师的课堂讲授带来了很大的便利,节省了作图及板书时间,大大提高了数学课程教学效率。使用多媒体教学,使初中数学内容通过声形并茂的形式得到展示,给予学生直观的感受,对提高学生的学习兴趣及学习积极性有促进作用。接下来,笔者对多媒体在初中数学教学中的运用做出如下讨论。

浅析初中藏文作文教学

写作能力的高低,是学生藏文综合能力的体现,而初中时期,是培养学生写作能力的关键时期,然而,在现实中,普遍存在这种现象,教师觉得作文难教,学生觉得作文难写,即使教师付出的时间和精力再多,作文教学效果也一直处于不理想状态,学生也是谈“文”色变,对作文持有畏难、恐惧心理。作为一名初中藏文教师,有必要对当今的写作教学方法进行审视,认识到其中所存在的问题和缺点,从而寻找出符合教学实际和学生特点的写作教学策略,使学生变得热爱写作文、喜欢写作文。一、培养学生写作兴趣。兴趣是至关重要的,它是获得知识、进行创造性活动的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力.

初中藏语文教学中如何进行有效提问

在新课程教育改革的背景下,传统的课堂提问必须进行改革。教师的课堂提问,不仅仅是引导学生学会学习,还需要学生独立思考,培养全面思考的思维能力,进而提升学生的综合素质,达到教学效率和学生能力同步提升的目标。本文基于课堂提问有效性这个问题,从以下几个方面提出相应的解决措施。一、初中藏语文教学中提问的价值。,教师的合理提问能够活跃课堂氛围,提高学生的注意力,防止其在听课过程中出现走神问题。学生在思考问题的过程中,能够对学习产生兴趣,通过对问题的层层探索,了解藏语文世界的魅力所在。

浅析多媒体在初中地理教学中的有效应用

随着科技时代的不断向前发展,初中的地理老师要适当地运用多媒体辅助教学,尽可能早地激发出学生对学习的兴趣以及积极性,同时运用多媒体辅助教学还能够提高老师的教学质量以及教学效率,从而提高初中学生的学习效率。运用多媒体在一定程度上还能够优化教学结构。

浅谈藏语文阅读教学的有效途径

阅读教学有丰富知识,锻炼思维,发展智力,陶冶情操,培养品德的作用,是打好学生藏语文学习基础的重要途径,对学生的继续学习和终身可持续发展至关重要。阅读是形成藏语文能力的基础,也是训练学生表达能力的重要方法,所以,学生必须掌握有效的阅读方法,才能提高学习效率。但是,在当前的藏语文教学中仍然存在严重的“重讲解,轻阅读”的现象。藏语文教学重视阅读教学,教会学生怎样在阅读中获取信息,加以提炼、分析和综合,来解决实际问题,已成为时代发展的需要,重视阅读是藏语文教学的关键,因此藏语文教学一定要讲究阅读方法.

初中历史有效教学初探

所谓初中历史的有效性教学,就是指在教师的教育引导下创设相应的教学情境,培养学生的创新能力和自主学习能力,让学生的各方面素质和能力得到全面的发展和提高,并不断提高学生的学习主动性和自觉性,有效提高初中历史的有效性教学。当然,这不是一朝一夕就能完成的,需要我们积极的努力和全面的准备。

如何培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生,对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中,他能灌注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后,他会产生满足感,觉得书是他的良师益友,自己从中受到了启迪,并由此产生欢快、惬意的心情,所以,学习兴趣是人才成长的“起点”。

浅谈初中文言文教学的策略

文言文融合了几千年来的文学精髓,在中学语文教学中占据了十分重要的地位。提到文言文,学生满是谈虎色变,文言文在学生的眼中是“天书”,是他们永远无法到达的彼岸。然而作为占据了初中课文篇幅四分之一数量的文言文,却是学生不得不接触的内容,也是他们不得不克服的难题。本文就以初中文言文教学为主要切入点,对如何帮助学生迈过文言文这道坎提出了自己的观点。一、加强课前朗读。刚刚步入初中的学生,还没有怎么学习过文言文,只学习过简短的古诗词,所以对文言文还相对不大了解,不知道该怎样学习文言文,教师在教学时首先要帮助学生建立文言文基础.

初中化学教学中存在的问题及对策分析

初中化学教学中存在着一些问题亟待解决,教师立足于学生的个性发展需求,进行教学模式的重构,教学方法的创新,有效策略的实施等,积极引导学生们朝着正确方向突破自我,继而实现学科成绩的不断进步,其重要性不言而喻。教师尊重初中生的课堂主体地位,进一步提升化学教学的实效性,并为学生知识经验的不断积累提供一份助力,可在和谐互动关系的影响下,化学教育特色尽显,后续的发展前景将一片大好。

浅谈核心素养背景下的初中道德与法治教学

当前素质教育发展重视核心素养培养,符合时代发展潮流以及个体发展需求。如何才能在教学中有效培养学生核心素养是新一轮课改关注的焦点。道德与法治课程作为基础教育的重要组成部分,对核心素养培养有着重要影响。在实际教学工作中,道德与法治教学面存在较多问题,本文从以下几个方面有效实施道德与法治教学的方法与策略,以期为核心素养培养提供有益参考。

初中物理教学方法探究

物理作为一门自然科学,能帮助学生认识和解决生活中的许多现象和问题,同时可以培养学生的逻辑思维,使学生掌握客观事物的发生规律。这些年随着科学技术水平的不断猛增,物理也逐渐遍及我们生活的每个角落,往大了说新的科学技术产品的研发中有物理的作用,往小了说生活中的小物品中都蕴含着物理知识。虽然物理在我们生活中很常见,但是在平常谈论到物理时,对其印象一直停留在深不可测的阶段,很多人都认为物理甚至是物理学家都是深不可测的。因此,为了能够得到良好的教学效果,老师首先需要从观念上改变学生对物理的看法。在教学过程中,老师可以有意识地培养学生的观察能力以及创新意识,积极引导学生自主研究物理知识,除此之外,老师还要让学生明白物理的实用性,利用所学知识实际去解决生活中的相关问题。