《对话型阅读教学中寻找对话点的研究》结题报告

一、课题的研究背景:《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的平等对话过程”。也就是说语文的阅读教学的实质就是“对话型阅读教学”。要“对话”首先要有明确的“对话点”,我们需要有把打开“话匣子”的钥匙——话题,让师生想对话,能对话,肯对话,有话可对,因此“对话点”的寻找与确立显得十分重要。