求真求实求发展的山海关桥梁中学

河北省秦皂岛市山海关桥梁中学，前身为1972年建校的铁道部山海关桥梁厂子弟中学。后几经改制易名，现为国办区属中学。学校有初中三个年级，18个教学班，学生750人，教职工117人。

培养农村初中学生英语运用语言能力的探讨

由于乡镇中学英语教学设施差，导致学生的口语长期得不到充分的训练，不敢开口说英语普遍存在于学生当中。培养学生的听．说．读．写．译等五项艘毖和培幕荦生语言运用的能力是婪语教荦的根未目的．春文就如4-．r训练举生的口语进行了阐述，、

浅议语文课堂中学生自主学习能力培养

本文从激发学习兴趣,培养自主学习的意识,培养学生的质疑精神,帮助学生自主探究;指导学生,使学生逐步培养起自主合作的学习能力几个角度阐述了语文课堂中学生自主学习能力的培养。

谈语文教学中学生审美情感的培养

本文从激发学生感受语言的韵律美,引导学生体验课文中的意境美,提高学生鉴赏美的能力和水平,创造和再造学生的现实美四个角度阐述在语文教学中学生审美情感的培养。

县域教育科研机构建设与教师专业化成长——基于河北省县域基础教育教学改革的综合研究

教育现代化要求教师专业化,而教师专业化成长需要教育科研机构进行组织和引领,对于基础教育领域,县级教科研机构建设对教师专业化成长具有关键性促进作用。加强县域教科研机构建设,要从人才规模扩大、职能加强、提升建制层次等方面入手,要拓展县级教科研机构的研究和管理职能,提高教科研活动组织的实效性,使县域教科研机构建设与教师专业化成长形成良性的互动。

高中生物教学的几点体会

新课程改革的主要目的是全面推进素质教育。在当前的国情下，如何推进素质教育，如何搞好高中生物课堂教学等问题，就摆在大家面前。笔者根据这几年的教学经验和高考的实际，谈几点在高中生物教学中的体会。

如何营造数学课堂的和谐气氛

传统的数学课堂教学，往往是师生交流不畅通，学生发言不积极，课堂的气氛不活跃。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂充满乐趣。那么，如何营造数学课堂的和谐气氛，构建和谐数学课堂呢？

利用互动教学模式构建语文有效课堂

随着新课标的实施和新课改的推进,传统的教育教学模式已不能适应现代语文课堂要求,互动教学模式对于语文有效课堂的构建有着重要的价值。

谈思想政治课兴趣的培养

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于促进学习效果、智力发展、能力培养以及教学质量的全面提高有着重要作用。一个人的创造性成果无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。那么如何培养学生的学习兴趣呢？下面笔者就这几年的教学实践谈几点粗浅的体会。

田径队在学校工作中的重要作用

1前言众所周知,学校是培养德智体美劳全面发展的学生的摇篮,是实践国家科教兴国战略的重要阵地,是培养我国现代化建设后备人才的重要力量。因此,做好学校工作是教育工作者的光荣使命,是祖国赋予的重要职责。作为一名体育工作者,笔者认真分析当今社会和学校工作是教育工作者的光荣使命，

写作教学中创新精神的培养

写作教学中为了培养学生的创新精神,要强调从“我”出发,要打破各种条条框框的束缚,想什么,写什么,怎么想,怎么写。要想方设法激发学生联想的激情,要鼓励学生多问几个为什么。为了使学生的文章有叫人耳目一新的感觉,要引导学生看问题时尽量避开常规思维,进行求异思维,独辟蹊径。要以欣赏的眼光,对学生不吝笔墨加以赞扬,同时鼓励学生自我欣赏。

阅读教学中的朗读指导

指导学生对祖国的语言文字有正确理解和运用，让学生初步地具有听说读写的能力，在听说读写的训练和进行思想品德教育的过程中，让学生的智力得到发展，良好的学习习惯的得以养成，是小学语文教学的目的。培养语文能力应从听说读写四方面努力，但实际上写的训练较被偏重，其他方面的训练，特别是朗读训练，容易被忽视。众所周知，学生学习语言是语文课的重要内容，学习语言需要通过读。学生只有读得熟了，才能在背熟的基础上把学到的为自己所用，过程中学生对语言的理解能力和运用能力也得到了有效地提高，因此，在教学中重视和加强对朗读的训练和指导是必要的。

坚持以生为本,活化初中思想品德课教学

初中的思想品德课的主要内容是思想品德教育、初级马克思主义常识教育和社会科学常识,在加强学校德育工作时,便可以利用思想品德课及其主导作用。

初探激发学生学习数学兴趣的策略

要有有效地诱发学习动机，就要有浓厚的学习兴趣。为了培养学生学习数学的兴趣，就要充分调动学生对学习的积极性，只有对数学产生了兴趣，才能产生学习的动力，才能积极的徜徉与数学知识的海洋，才能提高学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，上课认真听讲，积极思维，克服学习中的各种困难。因此，在数学教学中变为重要的就是激发学生的学习兴趣。如何激发学生学习数学的兴趣？谈谈自己的知识的想法。

如何在语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

本文围绕学生心理要素中的动机和兴趣对于语文教学过程的重大影响,从课堂教学的角度出发,重点论述如何激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,从而更好地参与课堂,充分发挥其主体作用,形成长期良好的学习心理,促使教与学健康发展,进而实现教学效果优化。

小议英语教学中的几点误区

新的课程标准实施以后,在英语教学中,无论是教学模式还是评价标准都有了很大的变化。许多教师不能很好的把握这种变化,在教学的过程中,存在着一些误区,本文通过教学实践,对这些问题进行总结和分析,为英语教学提供帮助。

初中英语学科小组合作学习教学策略探究

新一轮基础教育课程改革倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。小组合作学习改变了传统教学中单一化、模式化、教条化、静态化的模式的弊端,英语学科的课堂教学尤其需要学生在小组合作过程中培养其独立思考能力、表达能力、人际交往能力等综合素养。本文对初中英语教学中开展小组合作学习进行了实践和探究。

激活主体,提高教学效率

本文论证了教师在教学过程中合理正确运用直观教具、保证实验课、多创问题情境、正确评价学生等方式激活学生主体,切实提高教学效率。

浅析创设物理创新课堂的几点策略

众所周知,物理学是当今自然科学中的重点基础学科之一,也是现代科技的基石。为了培养学生的创新精神和创新能力,作为教师,我们应该改变以往的教学模式,每节课都尽量设计创新点,以高质量的课堂来满足现代学生的需求。因此,我们应在新课标的指引下,创新物理课,引导学生主动学习,激发学生的创新兴趣与创新精神,以使教学取得更好的效果。

浅议新形势下对物理教师的新要求

物理学是中学阶段一门重要的基础学科,但如何让学生摆脱教学枯燥乏味的印象,培养学生学习物理的兴趣,让学生"乐学"成为新形势下我们物理教师亟待解决的关键问题。对此,我们要不断更新与优化自己的教学风格与艺术,以高尚的师德影响学生,以渊博的学识启迪学生,用饱满的热情、高涨的情绪影响学生,以独特的人格魅力感染学生,以多元的教学风格与方式吸引学生,从而使学生更好地学习物理知识。