引入多媒体,优化初中思想品德教学

新课程理念下的初中思想品德教学强调坚持学生的主体地位,充分激发和调动学生的学习积极性,培养学生思想品德学科素养。多媒体在初中思想品德教学中的应用,可以有效转变传统的以教师为中心的教学模式,实现思想品德课堂的高效教学。

初中语文古诗文教学方法初探

语文学科是向学生传输我国优秀文化的重要媒介,同时还是培养学生优秀道德品质的重要载体,特别是古诗文教学,更承载了传承和发扬传统文化的重要任务。一、古诗文教学渗透传统文化教育的价值含义在语文古诗文教学中,向学生们展现爱国精神、奋斗不屈、孝顺诚信等文化内涵,对初中学生世界观、人生观、价值观的培养和熏陶有重要意义。

初中英语阅读与写作联动教学模式探究

新课标要求初中生要学会用英语获取信息、处理信息,以及分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。而传统的教学方式,在有限的学时内完成阅读等教学任务尚且紧张,更无暇顾及学生的写作,导致学生写作能力达不到新课标要求。因此,为了改变现状,笔者决定采用阅读与写作联动的教学模式,提高学生的阅读与写作水平。

素质教育实践渴望科学理论的指导——关于当前素质教育理论的思考

1993年，《中国教育改革和发展纲要》明确提出了向素质教育转轨的问题，其后，湖南汨罗、山东烟台等实验区先后取得了阶段性成果，不久前的第三次全国教育工作会议，素质教育又被确定为党和国家抓教育的指导思想，素质教育已在全国普遍推开。但是，在基层工作实践中，我们发现，尽管素质教育进展很大，但是，实施过程中还存在很多问题。

浅谈语文课堂教学评价中的人文关怀

工作在教学第一线,我们每天都面对着一个个鲜活的生命,体验着师生间丰富的、涌动的、特殊的生命历程,感受到只有以一个完整生命体的方式参与和投入,才有可能与另外一个完整的生命体进行交往与沟通,才有可能实现自身价值,

多媒体在初中美术教学中的运用探究

多媒体技术在初中美术教学展开的过程中具有多种优越性,激发学生学习兴趣,指引学生联想想象,提升学生美术创造力。在初中美术教学中多媒体技术的运用,要能够兼顾美术教学的外显性,学生主体性及内涵式美育协同发展,让学生可以主动靠近美,欣赏美,创造美,彰显美术对学生学习成长的多元化价值。

力学中的“不一定”

1．相互接触的物体不一定有力的作用，有力作用的两个物体不一定相互接触．力是物体对物体的作用，相互接触的物体让如果没有作用就不会产生力，比如水平地面上靠住一起的两个小球、挨在一起的两张课桌等。虽然它们相互接触，

愉快教学法在初中英语中的应用

新课改要求教师改变传统的教学方式,注重兴趣和情感的教育。初一年级的学生英语功底不深,接触英语也较少,所以教师要在这个特殊阶段创设愉快轻松地教学氛围,让学生们体会到学习英语的乐趣,激发学生的英语学习兴趣。现阶段,愉快教学法很是受欢迎,在教学过程中取得了很好的效果。

浅论构建学习型团队,促进教师队伍和谐发展

从上个世纪末我国普及九年制义务教育到政府教育督导体制的落实,短短10年,我们的教育事业已经走过了校舍标准化建设、教学设备标准化添置、网络和多媒体设备走进校园,辅助办公、辅助教学等几个标志性阶段,硬件建设已经不再是制约教育发展的主要瓶颈。随着课改的逐步推进,我们越来越深刻地认识到,真正落实素质教育要求,深化课程改革,教师队伍建设、教师的专业成长是我们必须充分重视和长期坚持的一项工作。

探究初中英语词汇教学

词汇对于学习一门语言有着十分重要的作用,初中英语教学中存在的问题就是学生记不住词汇,积极性被挫伤,失去学习英语的兴趣。我们需要探索思考到底如何才能搞好词汇的教学,让学生在学习过程中,能够积极主动地背单词,提高学习劲头,培养思维能力。

阅读教学中提升学生思维品质的有效策略

阅读是语文的命门,而思维是阅读的命门。在阅读教学中,教师需要精心设计教学活动,设置教学任务,发展学生的系统思维、抽象思维和发散思维。结合多年教学实践,探讨初中语文教学中学生思维品质提升的有效策略。

信息技术与初中思想品德课的整合

当前以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与思想政治课整合，可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究式学习的能力，增强学生的理解能力，创新思维能力和实践能力，从而有效地提高课堂教学质量。笔者结合教学实际，浅谈几点认识和体会。

趣味实心球教案设计

一、指导思想 课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨,贯彻＂健康第一＂、＂快乐体育＂的指导思想,体现主体性教学的一种现代教学理念。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能．启发学生积极思考．主动探究和解决问题的能力。让学生在动脑、动手的同时，培养学生的想象力、实践能力和创新意识。

“无非是这样”的东京与删去的“吾师”——《藤野先生》创作背景与细节研究

解读一篇经典文本,既需要宏观视角,又需要从细节处进行雕琢。鲁迅先生的《藤野先生》,在初中语文教材中一直有着重要的地位,对于这篇文本的解读,往往都是宏观视角充足而微观视角不够,当然这是有其原因的,传统的教学评价加上相对有限的教学时间,使得教师每次新教授这篇课文的时候,必然首先将教学的重心放在宏观解读上。

未知量比方程多，怎样解？

例1一架已经调节平衡的不等臂天平放在水平桌面上，当将一个物体放在天平左盘，右盘里砝码的质量是m1时天平恰好又平衡了；当将物体放在右盘，左盘里砝码的质量是m2时也能使天平平衡．求该物体的质量．

新课程改革中体育课如何运行

创新教育有利于学生的发展，能为学生创造愉悦宽松的自主学习时间和空间，启发和指导学生进行创造性学习。在完成教与学的任务后，给学生一定的自由空间，去发展自己的潜能，展示自己的个性，能让学生那种积极参与的热情和群策群力的合作精神表现得淋漓尽致。

多媒体技术在初中思想品德课堂中的应用

初中思想品德课教学中，恰当使用多媒体，对丰富课堂教学内容、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率，具有重要的作用。

运用多媒体技术让历史课堂精彩起来

教师在初中历史教学过程中，应多运用多媒体技术创设情境，展示大量的历史图片、影片、动画，扩大课堂的信息容量，从多方位刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，强化学生的记忆，从而提高课堂效率，使历史课的教学精彩起来。