基于思维导图的中药学教学研究

目的评价基于思维导图的中药学教学改革模式的效果。方法选取山西中医药大学2018级开设中药学课程的99名学生作为研究对象,分为实验组和对照组。实验组49名,将思维导图教学法引入到中药学的教学中来,充分发挥学生的学习主动性,通过学生参与制作导图,讲解导图,补充导图,评价导图等环节,形成依据思维导图的中药记忆方法;对照组50名,采用传统教学模式,以期末理论考试成绩为主要评价指标。结果试验组期末理论考试成绩明显优于对照组(P<0.05),且学生自我评价满意度较高。结论将思维导图应用于中药学课程的教学,提高了中药的记忆效率,取得了较好的教学效果,在一定程度上弥补了传统教学模式的不足。