高校思政课教学何以满足学生成长发展需求和期待——以“概论”课教学设计和教案集体编写为例

满足大学生成长发展需求和期待,是当前高校思政课亟待解决的主题。思政课程的教学改革促进教学效果的提升,但教学发展中不平衡不充分的问题依然存在。文章以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为切入点,分析了课程的教学现状,阐述了课程教学设计和教案的内涵和外延,并就课程教学设计和教案集体编写做了理性的求解,以充分利用思政课课堂教学的主渠道,提升思政课教学的亲和力和针对性。

社会思潮对高校思想政治教育的影响及对策思考

高校是社会思潮产生和斗争的重要场所,是意识形态工作的重要前沿阵地。大学生是各种思想文化都企图影响和争夺的重要群体。当代中国多元化的社会思潮给高校思想政治教育带来了严峻挑战。高校在有效引领社会思潮方面取得了一定的成效,但也面临一系列的困境。高校思想政治教育工作必须加强顶层设计,加强对社会思潮的引领能力。

以社会主义核心价值观引领高校思想政治理论课教学研究

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,是凝魂聚气、强基固本的基础工程,是新时代公民道德建设的重要内容。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。以社会主义核心价值观引领高校思想政治理论课既是二者内在关联性的体现,也是由价值观的特性、思想政治理论课的价值诉求以及现实生活的价值多元化所决定的。思想政治理论课立足课堂教学、理论研究、实践教学三个阶段,从而实现社会主义核心价值观的认知引领、理论引领和共识引领。

浅析“纲要”课教学如何应对历史虚无主义——以“北洋军阀统治”讲授为例

近年来,历史虚无主义的沉渣泛起弱化了"纲要"课程的学科地位,冲击着课程内容的理论基础,影响了课程教学目标的实现。其实质是以历史唯心主义的选择论为逻辑起点,反对马克思主义历史决定论,以历史的时代性否定其规律性,企图消解主流意识形态的功能,否定中国革命历史和社会主义建设成就。马克思主义唯物史观指明了对历史人物评价的原则和方法,为准确把握和辩证分析北洋军阀统治,应对历史虚无主义的挑战提供了科学的历史观和方法论。

武术课堂核心素养之武德教学探讨

文章通过对于武术课堂中核心素养的认识与理解,深入探讨武术教学中关于学生武德培养的重要性。使之在促进学生身体健康层面以外,建立终身体育的意识,并将中国传统文化中在武术中的直接体现——武德进行进一步的传承与发展,使我国民族传统体育之光——武术,在继承中促发展,在发展中求创新,使其在德育教育中促进民族文化的发展。