文体意识在教学中的多维体现

虽然中学语文教学一直都在强调大文体教学观念,但是,还欠缺在整个教学过程中对文体现象的多维思考。如果我们进一步探索教材编选中的文体观念,文体的分类独立与相互融通,文体的恒常因素与时代变化,文体的共同特性与作家个性等具体问题,并将其有机体现在教学之中,对于语文教学无疑是有益的。

《氓》的叙事与戏剧性想象

《氓》是非常精彩的叙事诗，其精彩不仅在于它给我们展现了《诗经》时代一个女性的人生遭遇和心理历程，而且在于它的表现手法，其精彩的语言可以引发我们丰富的想象。《氓》同《诗经》时代的其他诗歌一样，并没有我们今天所认识的“叙事”“戏剧性”

训练、积累、展评——纾解初中作文教学之困

写作是学生独立感知世界、激发思维创造力的有效途径。初中作文教学的难点,不外乎写作兴趣不高、教学方法无序、语言积累不足等问题。笔者立足当前初中作文现状,从训练、积累、展评三方面来营造作文教学氛围,以促进学生作文能力的渐进提升。

《变脸》教学中的文体意识与相关思考

魏明伦的《变脸》在文体及创作手法上都有明显的特殊性，认识和把握这种特殊性，是教好本课的必须准备。

探讨初中体育教学提高学生主动参与策略

当前,新课标不断改革完善,在很大程度上推进了初中体育教学,进一步提升学生的主动性和积极性,使学生能够有学习的兴趣,进一步有效参与到体育教育实践中,使学生更有效的实现全面深入的发展,并且进一步结合自身的实际情况,得到个性化的发展。本文根据初中体育教学情况进行分析探讨,并提出提高学生体育学习主动性的参与对策,旨在进一步增强学生的体育运动技能,养成良好的体育终身锻炼习惯。