浅谈职业技术学校数学教学的几点体会

职业技校的数学课实际是一门工具课,它是为专业课服务的,但是由于学生原来的数学基础就非常差,大部分学生对数学基本都没兴趣,上了技校之后就准备采取放弃学习数学的态度,这个现状使得技校的数学教师尤为头痛,而改变这种境况已经成为职业技术学校数学教师们急需解决的课题。

技工学校的困惑

近年来,由于各类大中专院校不断扩大招生,技工学校要想生存发展,招生工作是摆在面前的最为严峻的问题。随着各用人单位对高学历的片面追求,技工学校则越来越受冷落,在我校生源严重不足,招生质量逐年下降,探求其根本,笔者认为。招生和就业是技工学校生存和发展的两大关键所在。

浅谈技工学校的网络教学模式

计算机网络技术的迅猛发展推动了新知识经济的崛起,也在传统教育领域引起了一场重大的变革,直接冲击了传统的教育方法和教育手段。现行的班级授课制和课堂教学已经受到严重的挑战,网络教学为学生的学习创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓展了教学时空的维度。如何利用自己的网络优势,充分利用网络技术与资源,

职业高中数学有效教学策略探究

职业高中数学学科包含许多复杂的知识点,且其抽象性强,对于学生的逻辑思维能力要求更高,也因此日常教学难度变得更大。要想解决这一问题,职业高中数学老师应当结合新课程理念不断创新个人的授课方法,同时充分考虑本班学生的实际学习水平,在教学中兼顾整体和个体,以便进一步强化他们的学习主体意识,并通过有效引导不断提高其数学学习水平,继而实现对其思维、能力的培养,有助于落实现代素质教育的基本目标。

网络语言对语文教学的影响及其对策

信息时代，计算机和网络的日益普及催生了网络语言的流行。网络语言是人们在网络交流中所运用的工具，通常以屏幕文字、音频及视频等形式进行相互间的传递和沟通。从语言学的角度来看，网络语言本身并不是一种成熟的语言，它对现代汉语教学带来的负面影响是有目共睹的。

加强科学记忆 提高教学质量

记忆是获得知识、积累经验的重要手段，一切智力活动都是以记忆开始，并以良好的记忆为依据的，由于初、高中化学存在知识零乱、概念抽象、逻辑性差、需要机械记忆的内容多等问题，许多同学反映化学课“一听就懂，一考就忘”，从而对化学逐渐失去信心，在多年的教学中，我从青少年心理发展特点出发。

视听素材在高中英语课堂教学中的应用

近年来,随着经济时代的快速发展,社会对于教育的关注度越来越高。英语作为一门世界通用的语言,其视听教学对于高中生今后的学习工作来说有至关重要的意义,因此,作为高中英语教师,除了要对教学内容进行合理设计以外,还需要结合视听素材,加强同学们对英语听说技能的掌握。文章通过对高中英语视听教学现状进行简要分析,进而提出合理的教学策略。

高中地理问题式教学的思路与案例探析

新课程改革下,各项教育出现了更深层次的教育改革,教学水平和科研水平都得到了相应的提高。高中地理作为重要的基础学科,能够培养学生良好的综合素质,通过运用问题式教学,使学生在学习的过程中,能够积极主动的发散思维,配合教师授课,促使学生自主学习和思考,使学生更好地掌握地理知识,运用问题式教学已成为地理学科教育工作者最为重要的教育手段。本文以“人教版高中地理中冷热不均引起的大气运动第一课时”为分析案例,分析问题情境教学思路,并积极探讨能够提高问题式教学水平的对策,希望能够促进教学交流的同时,提高我国高中地理教学质量。

为了生活的“生活教育”

随着我国经济的发展,大力发展职业教育,加强人力资源建设,提高劳动者的整体素质,满足经济发展的需要,满足工业化发展的需要,满足新农村建设的需要.开展基于工作过程的行动导向训练方法,培养有良好的职业道德,能够独立工作,独立思考,持续学习,有专业能力的高素质的劳动人才.

在实践活动中探索职高语文教学的有效性分析

最近几年来,随着社会经济的快速发展和教育改革的不断推进,对学生的人文素养有了更高要求标准,而在这样的一种背景下,职高语文教学逐渐被提高了重视程度,但是通过对目前教学现状的调查研究发现,在实际教学中还仍然有着一些问题和不足的存在,所以作为职高语文教师必须要积极转变以往传统教育模式和理念,并不断的探索和创新有效的教学方法,通过实践活动的开展,以此来提高职高语文教学的有效性。

多媒体技术介入中职语文教学的相关思考

随着现代教育技术在课堂教学中的进一步深入,多媒体越来越发挥着它自身的优势作用。在中等职业技术学校的语文教学中,我们应针对学生的学情特点,根据教学内容和考试大纲,设计科学合理的多媒体介入方案,以充分发挥多媒体的最佳教育效果。

此时无声胜有声

有时候无言也是一种美,也许人们会问我,无言,何美之有?白居易有诗云:“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”显然在诗人看来,无言的内涵远比有言丰富多彩。面对多娇的江山,幽静的清泉,或是一只自由自在的流浪狗。哪怕是路边一株寂寞的小草,那份美。

基于核心素养理念下的语文教学实践浅谈

我国在近些开始提出培养学生的核心素养,课堂是教学的主阵地,在课改不断深化的当下,培养学生的语文核心素养要在课堂上践行。基于核心素养理念下的语文课堂实践,教师要更新理念,加强教师教学科研能力,教授学生学法,通过激发学生学习兴趣,夯实基础,开拓视野,改革测试和评价方式,创设全新多元的课堂,真正做到培养学生的语文核心素养。

浅谈如何做好班主任工作

作为教师,要有爱心;转变教育方式;管理班级要民主、科学;教育工作要务实。