“四位一体”特色育人体系的构建——以山西交通职业技术学院为例

山西交通职业技术学院坚持以立德树人为根本,积极开展特色育人实践创新,从育人工作实际出发,以思政育人"铸魂"、以养成育人"正行"、以协同育人"强能"、以文化育人"提品",全力构建了"思政育人、养成育人、协同育人、文化育人""四位一体"四大特色育人体系,走出了一条具有自身特色、体现高职人才成长特点的育人之路。

红色文化融入高校思想政治教育的时代价值与实践路径——以山西交通职业技术学院“我是接班人”项目为例

红色文化是新时期加强爱国主义精神、促进公民道德建设、培育当代优秀青年的核心内容,将革命故事融入课堂教学,增强学生的文化自信;游戏竞技与革命文化结合,坚定学生的政治信仰;将创新创业教育与思想政治教育结合,提升学生综合素质,能够充分体现出红色文化融入高校思想政治教育的时代价值。高校可以从组织学生参观红色革命博物馆、聘请革命前辈到学校举办讲座和举办以“红色革命”为主题的课外实践活动三个方面入手,将红色革命文化融入思想政治教育。

高职院校学生素质教育内容体系构建研究——基于山西交通职业技术学院的实践探索

培养高素质的技术技能型专门人才是高职院校的责任和使命,因此,实施素质教育是高职院校教育教学改革和人才培养工作的核心。但现实中高职院校的学生素质教育存在很多问题,集中表现在素质教育体系建构存在偏差。山西交通职业技术学院在以四大工程为抓手进行实践的基础上,确定了"四目十一项"的素质教育内容体系,可为高职素质教育提供有益的借鉴。

关于啦啦操教学对学生能力培养的探究——以山西交通职业技术学院为例

社会发展的日新月异带动着我国高校教育体制改革的不断深化,高校体育选修课程日益丰富,其中啦啦操课程已逐渐朝着科学化、多样化的趋势发展,在充分落实以学生为本的教学理念的基础上不断充实课程内容,完善实践能力与学术能力相结合的教学模式。

职业教育背景下的高职体育课程改革研究——以山西交通职业技术学院为例

本文采用问卷调查、教学研讨、现场走访、专家访谈、文献资料、数据处理等研究方法,设置高职体育课内外一体化课程,分别由公共基础体育课、职业体能课、国家学生体质健康测试、运动队的训练与比赛、校园运动APP五方面组成。通过公共体育课教学,培养学生良好的运动技能、顽强的意志品质、终身的体育习惯,并根据学生“准职业”岗位特点,发展学生较强的职业体能素质,提高工作效率和社会适应能力。公共体育课和职业体能课相融合,采用“渗入式”教学模式,对教师师资队伍提出了更高的要求。

浅谈中华经典诵读在高职学生思想政治教育中的探索与实践——以山西交通职业技术学院为例

贯彻和落实科学发展观,加强学生思想政治教育,是当前高职院校高技能人才培养工作的重要内容。中华经典文化博大精深,对于加强高职学生思想政治教育具有重要作用。近年来,山西交通职业技术学院大力开展中华经典诵读活动,在学生素质教育上大胆探索,取得了一些积极成果,论文对此进行了深入研究,探讨了一些经验做法,望与同行交流。

自主军训在大学生思想政治教育中的探索与实践——以山西交通职业技术学院为例

军训是大学生入学后的第一课,也是高校加强学生素质教育的重要渠道和方式。《2008年全军学生军训工作要点》指出:全面落实党的教育方针,把思想政治教育贯穿于学生军训的全过程,充分发挥政治育人功能。近年来,山西交通职业技术学院开拓思路,大胆改革,创新军训方式,通过自主军训,加强学生思想政治教育,取得了积极成果。本文通过对自主军训进行深入研究,为充分发挥军训的思想政治教育功能提出了一些意见和建议。

自主军训模式下学生教官与普通学生身体素质差异性分析研究——以山西交通职业技术学院为例

自主军训是山西交通职业技术学院新时期育人战略的创新之举,也是素质教育工作的特色。研究基于《学生体质健康标准》测试成绩,采用文献资料法、访谈法、数据处理等方法,对比学生教官与普通学生之间身体素质的差异性,研究结果表明:自主军训模式下,学生教官相比普通学生,其体质健康测试各项目成绩均优于普通学生,尤其是耐力和下肢力量提高明显;学校军训与学校体育应走向协同发展之路,二者相互协同、相互促进,相得益彰达到1+1大于2的整体效果。

高职物流管理专业实践教学现状分析及对策——以山西交通职业技术学院为例

针对目前高职物流专业实践教学中存在的设备利用率低等诸多问题,分析了目前高职物流实践教学的形式和内容,从校企合作、师资条件、设备利用、教材编撰和竞赛锻炼等多方面来分析,提出了相应建议,给高职物流实践教学提出改进思路。

高职院校英语课程的几个突出问题与改革实践——山西交通职业技术学院为例

高等职业院校开设英语课有着必要性与重要作用。然而,讲授内容与工作需求相脱节、没有专业的特色、达不到真正实用应用目的,影响到英语课程的发展。就这些突出问题,笔者提出几点建议,望能促进英语教学的改革与发展。

谈交通土建类高等职业技术教育

文章结合职业技术学院道路桥梁工程技术专业专业设置、人才培养方案的确定、课程体系的改革、课程大纲的建设和教学模式的改革等,提出交通土建类高职学校教育的建议,有利于搞好高等职业技术教育。

职业技术学院英语教学改革刍议

近年来 ,职业技术学院招收的学生普遍基础差、素质低 ,英语基础更差 ,针对这一现状 ,作者进行了提高英语教学质量的探索实践 ,并提出了今后的设想。

山西省综合交通运输运行协调和应急指挥系统设计

有效保障和提升行业运行安全是交通运输行业管理永恒的主题。本文对山西省交通运输行业运行监测和应急指挥信息化建设现状进行了总结,分析了存在的问题;结合行业规划要求和客观需求,提出了山西省综合交通运输运行协调和应急指挥系统建设的总体思路和目标;对系统建设内容、总体技术架构和主要应用系统进行了设计;最后,对综合交通运输运行协调和应急指挥系统建设的复杂性做了简要总述并进行了展望。

青年技能型人才的前瞻性人格、职业认同与工作适应

本研究探讨了青年技能型人才的工作适应现状及前瞻性人格、职业认同与工作适应之间的关系。结果表明,男性青年技能型人才的工作适应水平优于女性;大型企业员工的工作适应水平优于中小微型企业;入职时间越长,青年技能型人才的工作适应水平越高。前瞻性人格和职业认同都可以正向影响工作适应。职业认同对前瞻性人格与工作适应之间的关系存在影响。

山西省高职院校专业设置结构分析

为行业企业及经济社会发展培养高级技能型人才,是高职院校的办学定位和人才培养目标。专业设置是高职院校保证可持续发展、提高办学水平的决定性因素。课题组以2015年山西省高职院校年报统计数据为依据,对全省高职院校专业设置结构进行了分析,并提出了一些建设性意见和建议。

提升高职院校学生职业素质的几点思考

高职教育以就业为导向,提升高职院校学生的职业素质,增强学生的竞争力已经成为高职院校发展的必由之路。培养学生的职业道德教育、艰苦奋斗精神、创新精神、创业精神是提升高职院校学生职业素质的重要途径。

基于高职道桥专业职业人才培养的三维能力体系构建

道桥专业职业人才应具备三种能力:一是专业能力,二是社会能力,三是方法能力,即应具备完善的三维能力体系。需要把上述人才的相关能力进行相应的专业层次定位,不仅可以进行纵向的层次定位,同时还可以进行横向的层次定位,如此一来,可实现对高职道桥专业职业人才具体培养目标的有效分解以及最终实现。

高职院校体育教学中关注职业能力培养的方式研究

高职院校可以被视为专业技术人才培养的主要阵营,为社会各个行业输送职业能力相对较强的人才始终是高职院校的办学宗旨。体育课程教学也应紧扣培养学生职业能力去开展与运行,以促进学生身心综合发展为指导思想,积极采用多样化教学手段,提升体育课程教学目标。尽管现阶段多数高职院校已经认识到培养学生职业能力的重要性,但是体育教学中依然存在一些问题,本文对相关应对措施进行了解析。

大规模风电接入对山西电网的影响

山西在建风电场的陆续并网,对山西电网产生了一定的影响,分析了大规模风电接入山西电网对电网电能质量、电网稳定性及继电保护的影响,并对未来大规模风电接入后的发展趋势作了预测,依据电网的系统结构和运行特性以及山西的实际特点提出了相应的改善措施和建议,增加风电场并网后的可控性和可预知性。

山西省高校教育园区建设项目的SWOT分析

文章对山西省高校教育园区的建设项目采用SWOT分析法进行了分析,包括山西省高校教育园区建设项目的优势与劣势、机遇与挑战,提出了山西省高校教育园区建设项目发展的建议。