初探R软件在独立院校概率论与数理统计教学中的应用

概率论与数理统计课程是独立院校大部分专业都开设的一门必修的数学理论基础课程,对后续专业课程的学习有很大的影响。R软件是开源免费软件,功能强大,简单易懂,是学生自学及老师教学的首选。本文分析了独立院校概率论与数理统计课程教学中存在的问题,并通过列举实例的形式,阐述了R软件在独立院校概率论与数理统计课程课堂教学中应用的可行性和优势,旨在为数学类课程的教学改革提供一个新的思路与参考。

基于模糊综合评判的大学数学考核方式改革

独立高校数学课程的开设旨在让学生掌握数学知识的基础上,提高数学应用能力.然而现行的考核方式存在重考试结果,轻学习过程等问题.从传统考核方式入手,指出其不足之处,基于模糊综合评判法建立新型评价体系和数学模型,通过试点运行验证了新的考核方式的可行性、客观性、合理性和科学性.

浅析山西票号的历史地位

山西票号是中国近代金融史上浓墨重彩的一笔,做为现代银行业的前身,从清代和近代以后,在资金运转、存、汇、兑等方面做出了重大贡献。许多经营制度和管理制度一直影响到今天。本文主要对票号的历史地位进行探讨,分别对票号与近代工商业、清政府及近代工业交通的关系进行讨论,从而进一步了解票号对当今世界的影响。

浅析“山西票号”对晋商茶叶贸易发展的促进作用

明清时期,山西地区资源丰富、位置优越,成为我国的经济贸易中心。当时,茶叶贸易是国际贸易的主流,也是中国商业贸易的主要经济来源。山西晋商开始向茶叶贸易进军,从中获得大量盈利,使得晋商茶叶贸易范围更加广阔。伴随着茶叶的生产及贸易的进行,"票号"逐渐产生,为山西茶叶贸易的发展创造了良好的契机。本文以"山西票号"和晋商茶叶贸易发展为研究对象,从扩大茶叶贸易规模、提高茶叶贸易效率、增加茶叶贸易资本方面分析了"山西票号"对晋商茶叶贸易发展的促进作用,以期对现今银行和商业发展的关系有所借鉴。

ARCS模型视角下混合式教学法在通识物理课程中的应用探究

本文基于美国约翰·M·科勒教授提出的ARCS模型视角,采用全要素混合教学法,分别从制定教学目标、实施教学和评价教学效果三个阶段,在通识物理课程中进行探索和实践,借助信息化教学平台,教师在课前为学生设置课前导学单,学习资料,引导学生进行资源整合,进行课前测验以及话题讨论。课堂活动中采用互动参与化、游戏趣味化、实景体验化、课程思政化、个体差异化、过程多样化的混合式教学,实现教师角色转换、学生地位转变,让学生掌握课堂的主动权,激发学生主动探究、自主学习、敢于表达、勇于创新的能力。在课后活动部分,教师对课后作业进行线上辅导,有利于师生间的情感沟通、知识巩固、思维拓展。

“线性代数”课程“MOOC+翻转课堂”混合教学的实践与探讨

目前,"MOOC+翻转课堂"混合教学模式在应用型高校公共基础课教学中的应用较少,绝大多数应用型本科院校仍处在探索之中,能够实行的课程相对较少。对于信息产业商学院模式下的"线性代数"课程,开展"MOOC"开放式平台及翻转课堂教学,从研究现状入手,分析了信息产业商学院"线性代数"的现状,根据学院教学条件,给出了具有可行性的教学举措,为应用型本科高校的课堂教学改革提供了重要的理论参考和实践指导。

治理过程:困境与出路——对基层民主发展进程的反思

在基层民主的发展过程中,民主是解决问题的一种方式,亦是公共利益的分配工具,改革开放之后利益自主的存在,产生公共领域利益界定的困难,因而需要自主个人利益的合作与整合,这就需要"治理过程"的改进,从而推动基层民主的运作与发展。实现基层民主发展与政治生活的良性互动,为社会主义民主政治大厦奠定稳固的基础。因而,改进治理过程成为基层民主发展的理性选择。

从治理的视角分析我国农村基层民主政治发展

改革开放以来,我国农村基层民主政治建设取得了令人瞩目的成就,深刻地改变了广大农村地区的治理体制。以民主选举、民主决策、民主管理、民主监督为主要内容的乡村民主治理体制与农村基层民主政治发展之间形成了良好的互动。治理体制改革、治理关系的调适和治理过程的改善促进了农村基层民主发展,同时,因这改变而引发的村民参与扩大对农村治理体制的进一步完善也起到了重要的促进作用。

基于微课的大学数学类课程混合式教学改革

笔者通过论述大学数学类课程的教学现状,指出教育者要创新教育理念,关注学生综合数学素养;在微课教学中提高重点知识点的讲解,以学生理解为前提;进行丰富多彩的教学评价,让学生看到自己身上的优点。

线性代数课程改革的探索与创新

线性代数作为数学课程里的一个独立代数体系,是研究线性函数、解线性方程的一门数学必修课程,也是一门公共基础课。随着科学的日益进步,数学尤其是线性代数应用到了各个学科和经济生活中,在大学专业教育中的重要性也逐渐体现出来。