Asiin认证对网络工程品牌专业建设的意义——以晋中信息学院为例

为培养网络工程品牌专业人才,以晋中信息学院为例,开展Asiin认证对网络工程品牌专业建设的意义研究。将Asiin认证引入到晋中信息学院网络工程品牌专业建设当中,解决课程学术化严重,知识不易理解的问题;解决理论内容占比较大,实践性不强的问题;解决建设方法单一,学生学习效率低的问题。同时,通过进一步分析得出,Asiin认证在应用时,完善了网络工程品牌专业建设体系,实现了建设方法与模式的改革,营造了良好专业建设环境,均具有重要的建设意义,Asiin认证的加入能够有效推动教育事业的发展。

基于大数据的高校智慧课堂可视化教学平台设计

为解决传统教学平台在实际应用中存在响应时间慢,无法及时为学生提供所需教学资源问题,开展基于大数据的高校智慧课堂可视化教学平台设计研究。通过基于大数据开发教学平台瞬时响应界面、规划高校智慧课堂可视化平台教学功能,完成可视化教学平台设计。通过实验证明,新的教学平台与传统教学平台相比,响应速率更快,能够为学生线上学习提供有利条件。

浅议计算机信息管理在农村通讯工程规划中的应用

通讯工程不仅加速了人们的信息交流和沟通,也是组成生产生活的重要部分。随着信息技术的飞速发展,通讯工程在各个领域都进行了广泛的渗透,在通讯工程领域也得到了较大程度的发展。在农村通讯工程规划过程中应用计算机信息管理系统,能够借助其庞大的覆盖面和强大的数据分析能力,以及计算机的高效操作,更好地实现农村通讯工程规划,使其在布局、线路管理和设施维护等方面更加科学合理。

山西红枣裂果的调查与建议

为了探究不同红枣品种在山西省裂果的差异并分析裂果发生的原因,采用随机取样的方法,研究红枣品种、成熟期、挂果量、施肥、裂果时期和裂果形式等因素对红枣裂果率的影响。结果表明,不同品种间裂果率差异较大。红枣裂果率随着成熟期的推迟和挂果量的增加而增高。施肥影响红枣裂果的发生。红枣的后期裂果比前期裂果严重,最常见的裂果形式是纵裂。基于此,对山西省的红枣栽培建议为选择品种自身裂果发生率较低的品种,同时注重红枣成熟期晚的品种成熟前的采收与加工以发展特色红枣产业。在生产中注意结合气候选择施肥时期,合理选择肥料种类。

关于数字媒体技术与互动影视应用的研究

如今,各行各业都离不开计算机技术,越来越发达的多媒体技术不仅促进了经济的发展,还满足了人们的娱乐需求。数字媒体技术越来越受社会各界的青睐,它的产生与发展给传统媒体造成了很大的冲击,使得人们越来越离不开数字媒体技术。相应地,互动影视作为一种新兴的影视模式也越来越多地参与到人们的娱乐生活中来,许多电影和电视剧中都有互动影视这种模式。本文将首先阐述数字媒体技术与互动影视的相关概念,分析它们的发展前景。虽然数字媒体技术与互动影视发展得如火如荼,但它们作为新兴事物也是有缺点的,所以本文会分析它们存在的问题。最后,针对这一系列的问题提出可行性强的措施。

数字媒体技术在现代艺术设计中的应用研究

在现代社会中,信息技术的发展可谓是日新月异,伴随着信息技术的发展,媒体也摆脱了纸张的束缚,数字媒体应运而生。如果能将与数字媒体有关的技术应用于现代艺术设计,应该可以对艺术设计水平的提高,起到较大的促进作用。基于此,本文对这一问题进行了深入研究,希望对现代艺术设计的发展做出一些贡献。

基于AdaBoost算法的MOOC退课预测研究

MOOC(Massive Open Online Courses)作为典型的“互联网+教育”模式正在影响着教育发展,但是较高的退课率影响了教学效果。根据“学堂在线”MOOC平台收集的数据,对学习者的学习行为进行统计分析,发现不退课学习者的平均学习次数明显多于退课学习者的平均学习次数。采用主成分分析法分析七种学习行为次数,提取出“完成作业”(problem)和“观看视频”(video)两种学习行为作为影响退课的主要因素。采用机器学习方法AdaBoost 算法对学习者是否退课进行预测。结果显示,采用主成分分析法确定的两种学习行为对退课预测具有明显作用。

基于《面向对象程序设计》的网络课程平台设计

对《面向对象程序设计》课程教学有利于学生掌握切割专业知识的边缘,而网上课程有利于学生实现个人学习作为课堂教学的重要补充。文章分析了《面向对象程序设计》网络课程开发的必要性,对系统需求进行分析和系统设计,最后对网络课程设计进行了详细的解释。

从创意阅读到创意写作

在语文教学中,阅读与写作是相辅相成的,写作是对语言及个人文化内涵的文字表达,阅读是个人文化底蕴积累的过程。阅读是对知识的吸收,写作是知识的表达释放。两者之间互相影响,相辅相成。在语文教学中将创意阅读与创意写作有机结合已是语文教学中倡导已久的教学理念,它既可以培养学生的阅读能力,也可以让学生的写作水平得以提升,本文对创意阅读与创意写作有机结合做简要分析,以促进阅读写作水平,提高学生语文学习成效。