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基于“时、度、效”的高校辅导员网络文化育人工作探究
被引量:
10
1
作者
温娟
何云峰
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023年第16期73-75,共3页
随着“网络强国”战略全面深入推进,网络文化越来越成为高校思政育人工作不可或缺的关键影响因素。高校辅导员作为与大学生关系最为紧密的教师群体,理应把握好网络文化在思政育人工作中的关键作用,应遵循“时、度、效”,从时间维度、方...
随着“网络强国”战略全面深入推进,网络文化越来越成为高校思政育人工作不可或缺的关键影响因素。高校辅导员作为与大学生关系最为紧密的教师群体,理应把握好网络文化在思政育人工作中的关键作用,应遵循“时、度、效”,从时间维度、方法维度、目标维度发挥网络文化的效能,提高高校思政育人效果,以期全面提升高校人才培养质量。
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关键词
高校辅导员
网络文化育人
时度效
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职称材料
新职业教育法修订与执行的二阶多源流分析及建议
2
作者
贾如雪
何云峰
《中国成人教育》
2023年第13期26-31,共6页
颁布于1996年的职业教育法对推动职业教育发展起到重要的规范作用。但随着时间推移,职业教育法已出现诸多不适应经济社会转型发展的问题,修订出台新职业教育法成为社会各界的共识。以2022年出台的新职业教育法为切入点,构建二阶多源流...
颁布于1996年的职业教育法对推动职业教育发展起到重要的规范作用。但随着时间推移,职业教育法已出现诸多不适应经济社会转型发展的问题,修订出台新职业教育法成为社会各界的共识。以2022年出台的新职业教育法为切入点,构建二阶多源流模型对其成法进行源流变动分析,探索新职业教育法是如何通过问题流、政策流、政治流的“三流”汇聚上升为政府政策议程的;对其执法进行源流变异分析,探究中央职教法规政策是如何通过“三流”作用于东、中、西部不同地区并产生不同的政策结果的。本文针对新职业教育法修订机制与执行机制的良性互动提出了相应的政策建议,以期拓展多源流模型的应用边界以及推动新职业教育法落实落细。
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关键词
二阶多源流框架
新职业教育法
法规政策制定
法规政策执行
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职称材料
产业学院的政策走向、热点聚焦及发展展望
被引量:
2
3
作者
贾雅茜
何云峰
《煤炭高等教育》
2023年第1期57-65,共9页
深化产教融合,推进产业学院建设,是当前高等教育办学的新趋向。产业学院政策演变呈现从以点带面到整体推进的特点。国内学者对产业学院的研究主要在微观层面展开,研究主体从高职院校向应用型本科院校过渡,研究领域从新工科逐步渗透到新...
深化产教融合,推进产业学院建设,是当前高等教育办学的新趋向。产业学院政策演变呈现从以点带面到整体推进的特点。国内学者对产业学院的研究主要在微观层面展开,研究主体从高职院校向应用型本科院校过渡,研究领域从新工科逐步渗透到新农科、新医科、新文科领域,研究内容开始关注产业学院发展的整体生态环境,研究视角与方法从单一转向多元化。目前产业学院在实践上取得成效的同时仍存在“产业学院挂牌”现象以及办学定位不清、内部治理体系不完善等困境,其建设、发展和改革亟待引入系统思维、确立战略意识。
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关键词
产业学院
产教融合
政策趋向
研究热点
实践探索
原文传递
论高等教育中通识教育与专业教育的整合
4
作者
郭晓丽
张源清
何云峰
《煤炭高等教育》
2022年第2期23-28,共6页
现代高等教育主要通过认识论基础与政治论基础确立其地位的合法性。高等教育的认识论与政治论基础因环境的变化而在大学中“交差领先”,体现在教育内容上则表现为“通识教育”与“专业教育”的差别对待。“通识教育”与“专业教育”均...
现代高等教育主要通过认识论基础与政治论基础确立其地位的合法性。高等教育的认识论与政治论基础因环境的变化而在大学中“交差领先”,体现在教育内容上则表现为“通识教育”与“专业教育”的差别对待。“通识教育”与“专业教育”均服务于“人”之终极性目的价值使两者具有整合的可行性。高等教育应以“通识理念”构建“通”“专”结合的课程体系,以深度学习实现“通”“专”相融达至修养,以提升教师底蕴加快“通”“专”整合的步伐,以校园文化品牌的构建为“通”“专”整合提供生态氛围,最终构建具有中国特色的大学教育新范式。
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关键词
通识教育
专业教育
高等教育
整合
原文传递
基于政策工具的耕读教育政策二维分析
5
作者
肖美琴
何云峰
《煤炭高等教育》
2023年第2期18-30,共13页
在新时代加快促进乡村振兴的背景下,开展耕读教育,优化调配耕读教育政策的整体布局,有效提升耕读教育发展成效,对促进我国教育事业发展具有重大意义。本研究将政策工具分为供给型、需求型与环境型三种类型,搭建政策工具与政策涉及主体...
在新时代加快促进乡村振兴的背景下,开展耕读教育,优化调配耕读教育政策的整体布局,有效提升耕读教育发展成效,对促进我国教育事业发展具有重大意义。本研究将政策工具分为供给型、需求型与环境型三种类型,搭建政策工具与政策涉及主体之间的二维分析框架,采用内容分析法对我国出台的耕读教育政策进行编码、交叉量化分析。研究显示:三类政策工具在使用上存在差异性;三类政策工具之间彼此缺乏协调性;同一政策工具的子工具使用之间存在较大差距。
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关键词
政策工具
耕读教育
内容分析
量化研究
原文传递
题名
基于“时、度、效”的高校辅导员网络文化育人工作探究
被引量:
10
1
作者
温娟
何云峰
机构
山西
农业
大学
公共管理学院党委
山西
农业
大学
农业
科教
发展
战略研究中心
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023年第16期73-75,共3页
基金
山西省哲学社会科学规划项目“高校网络意识形态安全研究:基于网络圈群的网络民族志考察”(项目号2020YJ047)
山西省教育科学“十四五”规划2021年度思想政治课(道德与法治)教师与专职辅导员(班主任)专项课题“微媒体视域下榜样教育融入大学生爱国主义教育实践的路径研究”(项目号SZ-21023)
山西省教育厅2021年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“榜样群体进校园开展大学生思想政治教育机制研究”(项目号2021zsszsx027)的研究成果。
文摘
随着“网络强国”战略全面深入推进,网络文化越来越成为高校思政育人工作不可或缺的关键影响因素。高校辅导员作为与大学生关系最为紧密的教师群体,理应把握好网络文化在思政育人工作中的关键作用,应遵循“时、度、效”,从时间维度、方法维度、目标维度发挥网络文化的效能,提高高校思政育人效果,以期全面提升高校人才培养质量。
关键词
高校辅导员
网络文化育人
时度效
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新职业教育法修订与执行的二阶多源流分析及建议
2
作者
贾如雪
何云峰
机构
山西
农业
大学
公共管理学院
山西
农业
大学
农业
科教
发展
战略研究中心
出处
《中国成人教育》
2023年第13期26-31,共6页
文摘
颁布于1996年的职业教育法对推动职业教育发展起到重要的规范作用。但随着时间推移,职业教育法已出现诸多不适应经济社会转型发展的问题,修订出台新职业教育法成为社会各界的共识。以2022年出台的新职业教育法为切入点,构建二阶多源流模型对其成法进行源流变动分析,探索新职业教育法是如何通过问题流、政策流、政治流的“三流”汇聚上升为政府政策议程的;对其执法进行源流变异分析,探究中央职教法规政策是如何通过“三流”作用于东、中、西部不同地区并产生不同的政策结果的。本文针对新职业教育法修订机制与执行机制的良性互动提出了相应的政策建议,以期拓展多源流模型的应用边界以及推动新职业教育法落实落细。
关键词
二阶多源流框架
新职业教育法
法规政策制定
法规政策执行
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
产业学院的政策走向、热点聚焦及发展展望
被引量:
2
3
作者
贾雅茜
何云峰
机构
山西
师范
大学
教育科学学院
山西
农业
大学
公共管理学院
山西
农业
大学
农业
科教
发展
战略研究中心
出处
《煤炭高等教育》
2023年第1期57-65,共9页
基金
2021年山西省高等学校决策咨询(智库)研究项目“山西省现代产业学院建设成效、经验问题以及持续推进工作思路和具体举措建议”(20210203)
2021年山西省高等学校教学改革创新项目“政产学研多主体协同培育公管类复合应用型人才的改革探索”(J2021237)
2021年度山西省研究生教育创新项目“涉农行业校企合作分布式领导规律及支持机制优化研究”(2021Y342)。
文摘
深化产教融合,推进产业学院建设,是当前高等教育办学的新趋向。产业学院政策演变呈现从以点带面到整体推进的特点。国内学者对产业学院的研究主要在微观层面展开,研究主体从高职院校向应用型本科院校过渡,研究领域从新工科逐步渗透到新农科、新医科、新文科领域,研究内容开始关注产业学院发展的整体生态环境,研究视角与方法从单一转向多元化。目前产业学院在实践上取得成效的同时仍存在“产业学院挂牌”现象以及办学定位不清、内部治理体系不完善等困境,其建设、发展和改革亟待引入系统思维、确立战略意识。
关键词
产业学院
产教融合
政策趋向
研究热点
实践探索
Keywords
industrial school
integration of production and education
policy trend
research hot spot
practical exploration
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
论高等教育中通识教育与专业教育的整合
4
作者
郭晓丽
张源清
何云峰
机构
山西
农业
大学
公共管理学院
山西农业大学科教发展战略研究中心
出处
《煤炭高等教育》
2022年第2期23-28,共6页
基金
山西省高等学校教学改革项目“农林院校选修课‘课程超市’模式设计及运行机制研究”(J2015032)。
文摘
现代高等教育主要通过认识论基础与政治论基础确立其地位的合法性。高等教育的认识论与政治论基础因环境的变化而在大学中“交差领先”,体现在教育内容上则表现为“通识教育”与“专业教育”的差别对待。“通识教育”与“专业教育”均服务于“人”之终极性目的价值使两者具有整合的可行性。高等教育应以“通识理念”构建“通”“专”结合的课程体系,以深度学习实现“通”“专”相融达至修养,以提升教师底蕴加快“通”“专”整合的步伐,以校园文化品牌的构建为“通”“专”整合提供生态氛围,最终构建具有中国特色的大学教育新范式。
关键词
通识教育
专业教育
高等教育
整合
Keywords
general education
professional education
higher education
integration
regression analysis
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
基于政策工具的耕读教育政策二维分析
5
作者
肖美琴
何云峰
机构
暨南
大学
人文学院
山西
农业
大学
公共管理学院
山西
农业
大学
农业
科教
发展
战略研究中心
出处
《煤炭高等教育》
2023年第2期18-30,共13页
基金
教育部新农科研究与改革实践项目“基于‘四个面向’的新农科多样化人才培养模式创新实践研究”(晋教高函[2020]41号)
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“新时代涉农高校耕读教育课程体系研究”(22LD0304)。
文摘
在新时代加快促进乡村振兴的背景下,开展耕读教育,优化调配耕读教育政策的整体布局,有效提升耕读教育发展成效,对促进我国教育事业发展具有重大意义。本研究将政策工具分为供给型、需求型与环境型三种类型,搭建政策工具与政策涉及主体之间的二维分析框架,采用内容分析法对我国出台的耕读教育政策进行编码、交叉量化分析。研究显示:三类政策工具在使用上存在差异性;三类政策工具之间彼此缺乏协调性;同一政策工具的子工具使用之间存在较大差距。
关键词
政策工具
耕读教育
内容分析
量化研究
Keywords
policy tools
agricultural education
content analysis
quantitative research
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“时、度、效”的高校辅导员网络文化育人工作探究
温娟
何云峰
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023
10
下载PDF
职称材料
2
新职业教育法修订与执行的二阶多源流分析及建议
贾如雪
何云峰
《中国成人教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
产业学院的政策走向、热点聚焦及发展展望
贾雅茜
何云峰
《煤炭高等教育》
2023
2
原文传递
4
论高等教育中通识教育与专业教育的整合
郭晓丽
张源清
何云峰
《煤炭高等教育》
2022
0
原文传递
5
基于政策工具的耕读教育政策二维分析
肖美琴
何云峰
《煤炭高等教育》
2023
0
原文传递
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